Vad är barnets avvikande beteende?

Barnets avvikande beteende är ett problem för sina föräldrar, lärare och vänner. Sådana svårigheter är vanligtvis förknippade med samhällsförändringar. På grund av detta ökar antalet skolbarn och barn i förskoleåldern som har konflikt och aggressivt beteende varje år. Svåra barn vet inte hur man kommunicerar normalt med andra killar i en grupp eller klass, de är inte intresserade av att lära sig.

Typer av avvikande beteende

Med avvikelse menar vi alla avvikelser från de normer som accepteras i samhället. Denna term används i förhållande till ett barn när hans verksamhet inte passar in i de accepterade reglerna. Den sociala aspekten innebär förekomsten av fenomen som hotar en persons överlevnad i miljön. Ur medicinsk synpunkt betraktas avvikelse som ett problem med neuro-mental hälsa. Ur den psykologiska sidan av frågan definieras ett sådant beteende som ett antisocialt mönster av beslutsfattande i kontroversiella situationer, liksom en fullständig bortseelse för verkligheten, varför en person bryter mot reglerna och orsakar skada för andra.

Det finns sådana avvikande beteenden hos barn:

  • Destruktiv. Människan skadar sig själv, och han kan vara både fysisk och psykologisk. Ett exempel är masochism.
  • Asocial. En person skadar inte bara sig själv, men också det samhälle som han kontaktar. Detta är till exempel alkoholism.
  • Olaglig. I detta fall skadar personen en annan person. Ett exempel är shoplifting eller rån.

Barn med avvikande beteende försöker uttrycka sig på detta sätt. Det kan vara en förseelse. Ett slående exempel är kampen. Aktiviteten kan också bli permanent, vilket är typiskt redan för äldre barn. Till exempel kan ungdomar tillgripa stöld eller till och med prostitution. I värsta fall förändras livsstilen. Till exempel kommer en tonåring att gå med i någon grupp som kommer att hantera brott. Så snart de minsta förändringarna verkar vara värre för barns beteende, är det nödvändigt att uppmärksamma detta för att förhindra att situationen försämras.

För varje ålder kommer karakteristiken av avvikelser att vara olika:

  • För barn under 7 år - detta är irritabilitet, nervositet, inkonsekvens, akademiskt misslyckande, aggressivt beteende. Dessutom kan du se att förskolebarnet är blygsamt och osäker på sig själv.
  • Barn i åldrarna 7 till 10 år. I detta fall är överträdelser mer uttalade. Till exempel är barnets ojämnhet, konfliktkaraktär ständigt manifesterad. Om han blir för begränsad, förlorar sin aptit, då bör det också noteras.
  • Tonåringar 10 år och äldre. Vid denna ålder kommer problemet att bli allvarligare. Ett exempel skulle vara vagrancy, hooliganism, stöld.

Brott enligt statistiken är vanligare hos personer i åldern 13-20 år. Alkoholismen är karakteristisk för tonåringar från 13 till 16 år. Ett speciellt fall av avvikelse är en tendens till självmord, och det kan vara resultatet av både destruktiva och asociala beteenden. En tonåring kan begå självmord på grund av många anledningar: ständiga konflikter i familjen, narkotikamissbruk, alkoholism, vägran av intim intimitet, grumling av anledning, missnöje med sig själva.

Orsaker till avvikande beteende

Orsakerna till avvikande beteende hos barn är mycket olika. Det är dessutom ganska svårt att i en viss situation utesluta en faktor som påverkar utvecklingen av avvikelser. Som regel finns det en uppsättning problem:

Biomedicinska faktorer

Denna grupp kan delas upp i förvärvade, medfödda och ärftliga orsaker. Medfödd utvecklas som ett resultat av prenatal utveckling under graviditeten. Till exempel påverkas det av toxik, olika smittsamma processer, droger förgiftning, dålig livsstil, obalanserad kost.

Arveliga orsaker är förknippade med brott mot genetiskt material. Ett exempel är utbytesfel, lesioner av gener och kromosomer, deras mutation. På grund av detta störs hjärnans struktur. Som ett resultat kan barnet ha kroppsbrister, mental retardation, problem med syn, hörsel och störningar i nervsystemet.

Förvärvade orsaker är förknippade med barnets livsstil. De påverkar inte mindre än arv och medfödda faktorer. Störningar i hjärnans utveckling kan utlösas av olika svåra sjukdomar, traumatisk hjärnskada.

Psykologiska faktorer

Psykologin för relationer påverkar barnet inte mindre än det genetiska materialet. Vid en yngre ålder kommer problemet att manifesteras i form av okontrollerbar ilska. Om föräldrarna har förbjudit något, skriker barnet, skrika, sparka, svära. Detta kan övervinnas om du lär dig att inte reagera på crumbs lunar eller distrahera honom med någonting. Det är emellertid viktigt att undersöka de psykologiska faktorer som ledde till detta.

Sociala faktorer

En viktig roll i uppfostran spelas av familjen. Som regel kan problem i beteendet hos en tonåring orsakas av en ogynnsam situation i henne. Risken för avvikelser i barnets beteende ökar i sådana fall:

  • ofullständig familj, när endast en förälder är engagerad i att få upp smulorna;
  • frekventa konflikter på grund av missförstånd, meningsskiljaktigheter;
  • Familjasocialitet: olagliga handlingar, parasitär livsstil;
  • alkoholism.

Vanligtvis i sådana familjer reagerar inte vuxna på barnets felaktiga beteende eller tvärtom uppmuntrar det. Men allvarlig svårighetsgrad skadar också.

Pedagogiska skäl

Ofta kräver vuxna barnet att vara disciplinerat, att följa beteendereglerna, men de själva bestämmer inte ett bra exempel. Vidare, när ett barn frågar varför han ska uppträda på detta sätt och inte annars, måste han förklara detta och inte ignorera frågorna.

Förebyggande och korrigering av avvikande beteende hos barn

Förebyggande av avvikande beteende hos barn och ungdomar innebär att föräldrar, lärare och lärare inte ska tillåta avvikelser. Därför är det viktigt att utföra arbete som syftar till att säkerställa att barnet förstår vikten av sociala normer och vet hur man korrekt löser konfliktsituationer. Dessutom bör sådant arbete vara omfattande.

Arbeta med barn med avvikande beteende innebär följande:

  • Föreläsningar och samtal. De bör hållas i en vänlig och vänlig atmosfär för att inspirera tilltro till en tonåring. Det rekommenderas att berätta för barn om olika konfliktsituationer och hur de kan lösas. Var noga med att ge exempel. Dessutom bör konversationer främja en hälsosam livsstil. Det är viktigt att odla ett barns aversion mot narkotiska och alkoholprodukter.
  • Organisera ledig tid. Det är mycket viktigt att lära ett barn att spendera sin fritid på ett intressant och informativt sätt. Det finns många spel för detta. Det är också användbart att läsa böcker, besöka olika kulturevenemang, gå på vandring i naturen.
  • Psykologiska träningar. De syftar till att förbättra relationerna mellan samhällets medlemmar i ett lag. Tack vare detta lär barnet att kontakta klasskamrater och klasskamrater, för att prioritera, att klara av komplexa uppgifter.
  • Program med utbildningsorientering. De hjälper till att bilda rätt inställning till livet i barnet. Dessutom är de vana vid en hälsosam livsstil, de kommer att förhindra tidigt samlag och sexuella avvikelser.

Funktioner för att arbeta med barn med avvikande beteende är att det är nödvändigt att ta hänsyn till att barnet själv inte vet hur man styr själv och interagerar med omvärlden. På grund av detta förvrängs verkligheten av verkligheten, negativa känslor förekommer. För att bli av med detta måste du bygga barnets kontakter med sina kamrater. Här är de viktigaste sätten:

  • Att skapa ett barns intresse för världen, människor. Han måste lära sig att förstå dem.
  • Stärka kommunikationsförmåga.
  • Studien av grundläggande regler för beteende i samhället.
  • Utveckla adekvat beteende i laget.
  • Lär barnet att korrekt bedöma sin egen styrka och balansera känslor.
  • Utveckla förmågan att lösa olika problem.

Bästa hjälp i detta spel. Men de måste organiseras så att de är intressanta för barnet. Lämpliga spel av mobil och kommunikativ natur. Du kan också spela olika svåra situationer. Användbara rytmiska övningar med ord, speciellt för barn i förskoleåldern. Du kan skicka ett barn till delen av dans, sång, spela musikinstrument. Det är mycket användbart att läsa olika litterära verk, och sedan diskutera dem. För barn i förskoleåldern är sagor det bästa alternativet.

Förutom spel och besök på olika sektioner, var noga med att följa avdelningen dagliga rutin och rätt näring. Du bör alltid kontrollera hur mycket tid du vill titta på filmer, tecknade filmer och spel på din dator. Men det är också viktigt att föräldrar och vårdgivare också måste arbeta ut tålamod.

slutsats

Barn och ungdomars avvikande beteende är en riktig katastrof för familjen och laget där barnet lär sig. På olika åldrar manifesterar sig sig på olika sätt. Dessutom finns det olika typer av asocialitet. Det finns många faktorer som framkallar sådana avvikelser i barns livsstil. Så det är mycket viktigt att förhindra detta och att korrigera beteendet hos spädbarn och tonåringar.

Avvikande beteende hos barn och ungdomar: orsaker, förebyggande och korrigering

Mänskligt beteende är på något sätt orsakat av ålder. Ungdom och barn är mest utsatta för negativa effekter. Under denna period upplever barnet en övergång från barndom till ungdom, och från tonåren till ungdomar, många intrapersonella konflikter. Själva specificiteten i dessa åldrar hotar att avvika. Så hur man förhindrar dem och om nödvändigt eliminerar? Läs i det här arbetet.

Vad är ett avvikande barn?

Personligheten hos en tonåring eller ett barn med avvikelser präglas främst av en låg socialiseringsnivå och skolans missanpassning. I detta fall kan skolanpassning indelas i instabil och hållbar. Typ av beteende beror på dess typ:

  • Vid instabil maljustering har barnet problem med assimilering av pedagogiskt material och med kommunikation;
  • med hållbar missanpassning, talar vi om asocialt beteende (hooligan antics, elakhet, aggression, hemifrån, konflikt, demonstrationsbeteende).

Ungdomar och barn med beteendestörningar kallas "svårt". Ett karakteristiskt kännetecken hos svåra tonåringar är mental omotivitet, som ligger bakom åldersnormerna, ökad antykning, oförmåga att relatera sina handlingar till normerna för beteende.

Det noteras att ungdom och barn avvikande beteende är svårt att korrigera, men det är ändå möjligt. Det är dock värt att överväga att om du ignorerar avvikelserna i denna ålder kommer situationen att försämras och bli mer komplicerad.

Genom att fokusera på att barnets personlighet inte är fullständigt bildad och även med hänsyn till åldersrelaterad aktivitet (som ofta riktas åt fel håll eller inte alls implementeras) kan man hantera processen med moralisk värdeorientering. Därtill skiljer sig beteendeavvikelser hos barn och ungdomar från avvikelser från andra åldrar.

Faktorer av avvikande beteende

Många forskare är överens om orsakerna till avvikelser. I allmänhet kan alla orsaker och faktorer uppdelas i offentliga och personliga.

Offentliga (externa) faktorer

Enligt N. V. Abramovsky påverkas barnets avvikelser av:

  • samhällets politiska, socioekonomiska och miljömässiga instabilitet
  • förbättrad marknadsföring av alternativa värden av media
  • familj lidande;
  • låg föräldrakontroll på grund av sysselsättning på arbetsplatsen.

Samma skäl till avvikelser påpekas i verk av A. M. Stolyarenko, N. A. Melnikov, A. A. Akmalov, D. V. Afanasyev, F. B. Burkhanov.

Så uppkomsten av beteende som inte överensstämmer med samhällets normer påverkas av:

  • gata, gård, gata grupper med negativ riktning;
  • luckor och svagheter i de viktigaste utbildningsområdena (familj, skola).

Individuellt och personligt

Inte bara luckor i uppfostran utan även neuropsykiatriska sjukdomar och avvikelser kan skapa problem vid anpassning (anpassning till utbildningsorganisationen, den nuvarande sociala situationen). I det här fallet kommer inte pedagogisk korrigering att räcka, intervention behövs:

  • psykiatriker,
  • neurologer,
  • psykoterapeuter.

Orsaker till avvikelser

Den inhemska psykologen och sociologen Igor Semenovich Kon bland de främsta orsakerna till avvikelser från barn och ungdomar lyfts fram:

  • ungdomsproblem i skolan;
  • psykisk skada;
  • gruppens negativa inverkan på den oformade personligheten
  • minskad självkänsla och låg självkänsla hos individen.

Följaktligen kan följande faktorer och orsaker provocera barn och ungdomars avvikande beteende:

  • instabilitet hos psyken, processens svaghet
  • överskattade eller underskattade självkänsla, självtillit, alltför stora krav på sig själva (inklusive från föräldrar och lärare);
  • problem i den kommunikativa sfären, problem med socialisering i en grupp av kamrater;
  • törst efter imitation, beroende av yttre åsikt;
  • primära avvikelser (många former av avvikande beteende uppstår mot bakgrund av befintliga)
  • patologisk hjärnskada i ontogenes (skador, sjukdomar, medfödda anomalier);
  • inkludering i ungdomskulturer
  • familjeöd, föräldrars beroende, belastad ärftlighet;
  • införandet av emancipationsreaktionen vid reaktionen av gruppering med kamrater;
  • låg nivå av föräldrarnas kultur och en låg levnadsstandard för familjen.

Under de senaste årtiondena började barnens fysiska, moraliska och andliga hälsa minska kraftigt. Som ett resultat uppstår problem ofta i utvecklingen av barn, vilka uttrycks i avvikelser (avvikelser) från allmänt accepterade sociala åldersförväntningar.

Specificitet av tonårsavvikelser

Enligt LA Rassudova kan ungdomsavvikelser vara förenade med en otillräckligt utvecklad decentraliseringsmekanism (förmågan att acceptera sin sociala roll och andra människors roller). Kognitiv empati, kommunikativ interaktion är direkt kopplad till denna mekanism.

A. S. Gorbunova skriver i sitt arbete att när man identifierar orsakerna och egenskaperna hos avvikelser hos ungdomar är det nödvändigt att uppmärksamma den accentuering av ungdomens personlighet. Det vill säga de egenskaper av hans karaktär som manifesterar sig i normens yttersta gräns och kan under vissa förutsättningar utvecklas till avvikelser. Du kan läsa mer om tonårshöjningar i min artikel "Karaktärsincentueringar i ungdomar".

Tonåringar med accentueringar utgör en högriskgrupp. Att känna till typen av accentuering är det möjligt att förutsäga hur denna tonåring kommer att utvecklas, liksom vilka villkor som kommer att bidra till upplysningen eller tvärtom utrotningen av dessa accentueringar.

Som regel löses avvikelser baserade på accentuering genom att ändra situationen. Men med sådana avvikelser är det viktigt att ta hänsyn till beteendereaktioner, både karakteristiska för alla åldrar och rent tonåring:

  • frigörelse;
  • gruppgruppering
  • lidelse;
  • reaktion baserad på bildandet av sexuell lust.

Från vilka familjer oftare avvikande barn kommer?

Inte klart definierade avvikelser från barnets familj, det vill säga avvikande barn finns i full och ensamstående föräldrar, välmående och dysfunktionella. Experter har dock identifierat flera typiska familjer som bidrar till bildandet av avvikande beteende hos ett barn:

  1. Familjer där föräldrar lider av psykiska störningar eller missbruk.
  2. Asociala familjer.
  3. Familjer där en av medlemmarna är allvarligt sjuk.
  4. Familjer där det förekommer fenomenet undertryckande av barnet, våld (psykologisk, fysisk), deprivation (berövande av föräldrauppmärksamhet, kärlek, misslyckande med att utföra föräldrarnas hushållsuppgifter).
  5. Familjer där en eller båda föräldrarna inte ville ha ett barn, vilket betyder att han inte skulle tycka om honom.
  6. Familjer med ökad svårighetsgrad, kontroll, despotisk eller auktoritär föräldrastil.
  7. Familjer med överdriven övertygelse för barnet, överdriven vård.
  8. Familjer där föräldrar inte respekterar varandra Det finns skvaller, skandaler, våld.

Förebyggande och korrigering av avvikande beteende

Förebyggande av avvikande beteende - En rad omfattande åtgärder för:

  • förbättring av barnets sociala utvecklingssituation
  • identifiering och eliminering av negativa faktorer;
  • skapa förutsättningar för en framgångsrik utveckling av personlighet.

Alla forskare är överens om att förebyggande bör vara omfattande och varierande. Men på vad som ska uppmärksammas skiljer sig åsikterna. Jag vågar föreslå att detta beror på omöjligheten att överväga fenomenet avvikelser i en allmän form. Det är nödvändigt att utvärdera bilden holistiskt och baserat på den specifika situationen och förmågan att planera arbetet.

Ändå erbjuder jag dig flera alternativ för förebyggande och korrigerande arbete:

  1. A. S. Gorbunov anser att det viktigaste steget i förebyggande arbete är att identifiera typen av accentuering av barn och ungdomar. Tonåringar med uppenbara accentuationer har ökad risk att bli avvikande. De är mer mottagliga för yttre påverkan, negativ miljö och psykiskt trauma. Med vissa faktorer som påverkar den "svaga" platsen för en tonåring kan accentuering bli avvikelser. Dessutom skriver författaren att en viss typ av tecken kan leda till avvikelser. Några accentueringar kräver särskild uppmärksamhet. Detta tillvägagångssätt för förebyggande arbete är ganska nytt.
  2. L. B. Dzerzhinskaya föreslår korrigering och förebyggande avvikelser med hjälp av ett sommarförsvarets idrottsläger. Arbetets huvudsyfte är att skapa förutsättningar som är lämpliga för att ändra barnets livsvärden, attityder och principer, samt aktiv utveckling och integration i det sociala positiva livet.
  3. E. V. Levus föreslår identifiera benägenheter för avvikelser hos ungdomar i de tidiga stadierna. Författaren rekommenderar att man utför masstest som kommer att besvaras av tonåren själv. Detta är ett sätt att förebygga. Ett sådant test hjälper till att snabbt och effektivt identifiera benägenheten för en viss avvikelse.

Tillsammans innebär förebyggandet att man eliminerar orsakerna till avvikelser och potentiella negativa faktorer, vilket minskar barns och ungdomars kriminalitet (inklusive att skydda barn från vuxnas inflytande) och utvecklar barnets personlighet fullständigt för att uppnå framgångsrik socialisering.

Således kan organisationen av barnens fritid anses vara det viktigaste sättet att förebygga avvikelser. Oftast lämnas ungdomar till sina egna enheter, och de uppstår ofta som sociala aktiviteter för sig själva. Därför är det mycket viktigt att ordna ett barn i hobbygrupper, valfria avsnitt. Statens uppgift är att göra fritid billigt eftersom vissa föräldrar helt enkelt inte har möjlighet att betala avgifter.

Det är emellertid inte så viktigt att organisera sådana händelser, hur man involverar en tonåring, att intressera henne. För att göra detta måste du studera ditt barn, ta reda på hans förmågor och intressen. Som regel utförs grundläggande test inom skolans väggar. Det innebär att du bara kan prata med skolpsykologen, att konsultera var ditt barn blir mer intressant och bekvämt.

Subkultur som ett sätt att hantera avvikelser

Som en del av fritidskonceptet från mig själv vill jag erbjuda ett icke-standardiserat sätt att förebygga och korrigera avvikande beteende: deltagande i ungdomssubkulturer. De lockar barn och tonåringar:

  • dess spontanitet, informality;
  • Tankefrihet, beteende och kreativitet;
  • närvaron av likasinnade människor och deras stöd.

Inom subkulturen är det lättare för barn och ungdomar att förverkliga sin potential, hitta likasinnade människor och stöd.

Det vill säga i informella grupper uppfyller barn och ungdomar de personliga behoven som förblir olösta under formella (normala) sociala relationer (skola, familj). Ofta blir subkulturer en faktor vid bildandet av avvikande beteende, men detta kan användas i motsatt riktning.

Det finns subkulturer som stimulerar positivt avvikande beteende. Dessa inkluderar prosociala subkulturer (till exempel grön och sönderdelare).

  • Stratigrar främjar hälsosam livsstil, motsätter sig eventuella diskriminering och brott mot rättigheter.
  • En subkultur av hackare med kompetent arbete kan också ha en positiv riktning: till exempel inte hacking och få andra människors kontakter, utan att utveckla nya användbara och relevanta program.
  • Underkulturen av graffitiartister kan förbereda kända framtida artister.

Kreativa subkulturer har ofta människor med positiva avvikelser (artister, poeter, uppfinnare, musiker, forskare). Detta kan ha en positiv inverkan på samhället och utveckla den.

psykoterapi

Ett annat mer privat och individuellt sätt att korrigera avvikande beteende är psykoterapi, det vill säga en effekt på människans sinne. Under samtalet är det viktigt att få svar på ett antal frågor:

  1. Hur anser en tonåring (barn) sig själv?
  2. Hur vill han vara i andras ögon?
  3. Vad tycker andra om honom (som han tror)?
  4. Vad är han
  5. Vilken skada innebär avvikande beteende honom?

Ytterligare arbete är baserat på en individuell plan.

Ofta är individuell terapi inte tillräckligt, då behöver du utföra familjepsykoterapi. Arbetet är baserat på följande plan:

  1. Identifiera typen av familjeutbildning, definitionen av familjeförhållanden och beroende av barnets avvikelser från familjeproblem.
  2. Rapportera till varje parti egenskaper av fordringar och personliga egenskaper (motiv, intressen, åldersspecifika) av deltagarna.
  3. Omstrukturera relationer inom familjen på ett nytt sätt.

I psykoterapeutiskt arbete med avvikande barn och tonåringar borde man följa följande metoder:

  • övertygelse och självbedömning
  • stimulering och motivation;
  • förslag och självförslag
  • krav och övning
  • korrigering och självkorrigering;
  • ta upp situationer
  • dilemma och reflektion.

Det är dock viktigt att komma ihåg att ett schema inte kan vara. Det är nödvändigt att välja metoder och bygga arbete individuellt för varje barn, med beaktande av hans egenskaper, förmågor och förmågor. Dessutom måste du ta hänsyn till de psykologiska och pedagogiska åldersegenskaperna.

Barndoms särdrag

För barn är karaktäristiska:

  • aktivitet;
  • fokusering (ibland manifesterad i form av envishet);
  • imitation önskan;
  • längtan efter en peer-grupp ("är som alla andra");
  • känsla av ansvar och plikt
  • öppenhet (öppenhet);
  • engagemang;
  • emotionalitet;
  • lusten för erkännande bland kamrater och vuxna;
  • känsla av empati.

Självkänslan börjar utvecklas (beroende på vuxens bedömning), reflektion, lusten att arbeta oberoende av vuxen, men i ett lag.

Det bör noteras att varje personlig kvalitet har motsatt karaktäristik, för att barn av vissa orsaker (pedagogisk försummelse, ogynnsam social miljö) kan vara oansvariga, svaga villiga, förbittrade och så vidare.

Ledande aktivitet - utbildning. Utvecklingens sociala situation - kommunikation med teamet och kommunikation med vuxna (föräldrar och lärare). Barnets förhållande till läraren (vilket är en samhällsavspegling) utgör grunden för barnets förhållande till föräldrar och kamrater.

Huvuduppgiften för ålder (en motsättning) är överföringen av moraliska (det vill säga abstrakta) sociala normer och värderingar till personliga. Detta händer på grund av det aktivt utvecklade verbal-logiska tänkandet. Som regel är det i alla aktiviteter av barn inte det resultat som intresserar men själva processen.

Detta är också en period av aktiv utveckling av självmedvetenhet, fantasi och minne. Alla handlingar hos ett barn i denna ålder är medvetna och godtyckliga. Yngre skolbarn är inriktade mot nutiden och bara något mot den närmaste framtiden (till exempel ser de ungdomar av avund och en vilja att bli densamma).

Specificitet av tonåren

Ungdomar har sina egna egenskaper. Först och främst är detta en marginalposition (övergång från barndom till vuxen ålder), assimilering av nya sociala roller, beroende eller halvberoende status, bildandet av värden.

Bland funktionerna i beteende och mentalitet:

  • törst efter handling
  • ambitionen;
  • särskild förståelse för sig själv och världen (kontroversiell och dubbel inställning);
  • sammankoppling, gemensam aktivitet och gruppens självreflektion
  • gruppmedvetenhet;
  • perfektionism;
  • demonstration av mod och originalitet;
  • strävan efter idealet;
  • utveckling av personlig reflektion
  • mottaglighet för all information och någon av dess volymer;
  • kritiskt tänkande;
  • söka efter alternativ och deras position;
  • bildandet av subjektiv verklighet;
  • flera sociala val.

Den främsta aktiviteten i ungdomar är interpersonell kommunikation med kamrater. Men L. I. Feldstein ledande kallade socialt användbara aktiviteter. Och kommunikation med kamrater, enligt författaren, blev central när det var omöjligt att genomföra den första aktiviteten.

Vid denna ålder finns en konflikt mellan teorin om en tonåring (aktiv värde-kreativ aktivitet) och övningen av tidigare ålder (ofullständig integration i samhället).

Instabilitet och inkonsekvens av ungdomsmedvetandet påverkar många former av beteende och personlighetsaktiviteter. Måste jag säga att det bara är inte lätt att undvika avvikelser från bakgrunden av förändringar i naturåldern? Alla åldersegenskaper kan kallas personliga faktorer av avvikande beteende. Och om fler negativa externa faktorer går med...

resultat

Som vi ser är den viktigaste generella egenskapen hos barn och ungdomar aktivitet, önskan om erkännande, önskan om självständighet och en känsla av kollektivism. Dessa egenskaper tyder på att barn och ungdomar är redo och villiga att vara användbara och socialt aktiva. Det är bara nödvändigt att kunna engagera dem i en användbar verksamhet, lära sig att kompetent förena unga människor och sätta upp uppgifter för dem.

Om barnen finner en rationell väg ut ur sin energi kommer det inte att prata om avvikande beteende. Men det är självklart viktigt att förstärka detta med bra familjeförhållanden. Ibland kan det krävas individ- eller familjepsychoterapi.

Med tanke på de tidigare beskrivna kriterierna och principerna för förebyggande arbete samt de psyko-fysiologiska egenskaperna hos barn och ungdomar kan man säga att ungdomsunderkulturen har en stor pedagogisk potential för att förebygga och övervinna avvikande beteende. Förresten är majoriteten av barn och ungdomar inblandade i subkulturer. Frågan är vilken grupp ditt barn kommer att vara i, och vad kommer det att ta upp?

Så, arbeta med barn eller tonåring för att korrigera avvikande beteende bör baseras på följande bestämmelser:

  • bestämma karaktärens karaktär, förstörelsen av negativa egenskaper och bildandet av positiva
  • omstrukturering av motiv och självmedvetenhet
  • Omstrukturering av livserfarenhet (livsstil, bild, mode);
  • förhindra negativa erfarenheter och uppmuntra positiva.

Sammanfattningsvis rekommenderar jag som litteratur litteraturen. Boken "The Psychology of Deviance: Children. Society. Lag: monografi "redigerad av A. A. Rein. I det här dokumentet kan du hitta en detaljerad beskrivning av fenomenet avvikande beteende (typer, former, motiv, orsaker, dynamik etc.), barnets och ungdomens personlighet. Separata avvikelser, till exempel självmord och stöld, behandlas också i detalj, och rekommendationer för korrigerande beteende presenteras omedelbart. Det vill säga i boken kommer du kunna hämta information som är relevant för dig själv.

Titta på videon och ta reda på hur du kan hjälpa barn med avvikelser och omdirigera barn och ungdomars aktivitet i rätt riktning.

Avvikande beteende hos barn: orsaker, tecken och psykologiskt och pedagogiskt stöd

Avvikelse (avvikelse) är en avvikelse från allmänt accepterade normer. När föräldrar frågar vad som är barnets avvikande beteenden, har man sett denna term, till exempel vid karaktäriseringen av barnet, kan det förklaras som följer. Uppförandet hos en förskolebarn eller tonåring passar inte in i den allmänt accepterade ramen, motsäger honom eller ens hotar andra.

Definitionen av begrepp delas i varje vetenskap, så i sociologiska avvikelser utgör ett hot mot den mänskliga miljön i fysiska och sociala termer, avvikande beteende försvårar utvecklingen av både barnet (tonåren) och samhället som helhet. Läkare tror att orsakerna till avvikande beteende hos barn är inbäddade i kränkningar av deras neuropsykiska strukturer. Men psykologer säger att avvikande former av barns beteende utvecklas som ett resultat av ett felaktigt exempel inför våra ögon, hur man löser konfliktsituationer korrekt, liksom när den sanna verkligheten helt enkelt ignoreras.

Orsaker till avvikelser

Orsakerna till avvikande beteende hos barn är så olika att det är svårt att utesluta en huvud och ledande. I de flesta fall är provocerande faktorer ett stort antal problem, både biologiska och fysiologiska och psykologiska. Specifikiteten hos miljön där barnet växer och utvecklar spelar också en viktig roll i den möjliga manifestationen av avvikande former av barns beteende.

Biomedicinska faktorer inkluderar medfödda, livslånga och ärftliga orsaker. Medfödda faktorer är intrauterina skador på fostret under graviditet, giftig gift i mamman, kemisk förgiftning, infektionssjukdomar i den framtida mamman, samt användning av alkohol, droger och tobaksvaror under fertilitetsperioden. Sådana skäl har negativ inverkan på mognad och utveckling av fostrets nervsystem, vilket senare kan leda till åldersrelaterade kriser och manifestationer av avvikande beteende.

Ärftliga faktorer i utvecklingen av avvikande beteende hos barn innefattar genetiska störningar, i synnerhet mutationer av kromosomer och patologisk metabolism, vilket leder till vilka patologier av mental utveckling, defekter i det visuella och det auditiva systemet samt problem med barnets psykologiska utveckling kan utvecklas. Ärftliga orsaker påverkar direkt barnets egenskaper, hans temperament, socialt fitness, förmågan att anpassa sig till livsförhållandena och kontakt med andra.

Förvärvade orsaker kallas långsiktiga sjukdomar i neurologisk och somatisk etiologi, vilket leder till fördröjningar i känslomässig, mental och talutveckling, och barnets personlighet bildas med en patologisk bias - den växer aggressiv, instabil och socialt olämpligt.

Tecken på avvikande beteende hos förskolebarn förekommer av följande skäl:

  1. Den stackars situationen i familjen - frånvaron av en av föräldrarna, ofullständig eller konfliktfamilj. Ofta utvecklas avvikelser hos barn som växer upp i en familj där föräldrar dricker, leder en parasitär livsstil, begår olagliga handlingar. Ofta under sådana förhållanden visar barnet överdriven svårighetsgrad eller omvänt, likgiltighet och dold försummelse.
  2. Pedagogiska misstag i utbildningen - Föräldrarnas oförmåga att argumentera för förbuden och inkubera disciplinen, ställa in en strikt ram för beteende och brott mot samma ramar av föräldrarna själva, missbruk av förbud. Allt detta leder till konflikter och uppkomsten av avvikande beteende hos barn och ungdomar.
  3. Psykologiska orsaker - utbrott av ilska, humör, kravet på uppmärksamhet åt dig själv Ett sådant beteende anses vara normalt upp till 5 år. Med föräldrarnas rätta beteende i sådana situationer och förmågan att undertrycka hopp av aggression i ett barn kan avvikelser i hans framtida beteende inte bildas.

Som framgår är avvikande barn resultatet av inte bara medfödda och ärftliga problem, utan också otillbörlig uppväxt och ogynnsamma förhållanden i familjen.

Tecken på avvikelse hos barn och ungdomar

Barn med avvikande former av beteende deras mål i livet är att uppnå materiella fördelar till varje pris, och antalet sådana barn och ungdomar ökar stadigt. Studier, arbete (både fysiskt och andligt, på sig själva) har förlorat sin betydelse, parallellt är det en ökning av ungdomsbrottsligheten.

Ungdomar försöker hävda sig till varje pris, för att locka uppmärksamheten hos sina kamrater, att vara kända som djärva, ofta välja fel sätt att göra det. Avvikande beteende kan till och med omfatta självmordsförsök på grund av utvecklingshinder. Ofta uppträder detta beteende som en reaktion på livsförhållandena.

Om ett barn i förskoleåldern inte är fysiskt utvecklad, har en stor eller omvänt för tunn, blir det en anledning till förlöjligighet från en mycket tidig ålder. Barnets redan instabila psyke är under stress, barnet försöker på alla sätt att gå med i gruppgruppen, utföra riskfyllda och orättfärdiga handlingar för att argumentera eller visa aggression mot andra. Sådana barn rinner ofta hemifrån och hoppar över skolan.

Avvikelser hos ungdomar uppenbaras av en instabil humör, uttalad envishet och aggression. I åldern 11-15 år bestäms ungdomar med intressen, sexuell läggning, världsutsikt. Ofta i dessa perioder börjar manifestationer av avvikande beteendeformer, som är indelade i typer:

  1. Hyperkinetisk störning är oförmågan att motstå mental spänning under en lång tid, vanan att inte slutföra det som har startats, impulsivitet och hänsynslöshet. Sådana ungdomar faller ofta i olyckor och får disciplinära åtgärder.
  2. Avvikelse, begränsad till familjeförhållanden - ungdomar uppvisar avvikande beteende hemma. De observerar inte avstånd i förhållande till vuxna, de visar oförskämd, protesterande beteende (de stjäl saker, de är oförskämda mot släktingar, de sätter eld på hus).
  3. Osocialiserad sjukdom är en kombination av antisocialt beteende med aggression. En tonåring kan inte kommunicera med kamrater, därför undviker han dem, avvisar vänskap och närmande med sina kamrater och känner samtidigt ensam. I relationer med vuxna visas ilska, grymhet och protest. Sådana tonåringar är pugnacious, oförskämd, kontrollerar inte raseri och begår alla slags destruktiva åtgärder.
  4. Socialiserad sjukdom - observerad hos sällskapliga ungdomar, med asocialt beteende. De kan vara i dåliga företag, lämna hem, delta i utpressning. Störningar i mentalplanet visar en förändring i aggressivt humör med depression.
  5. Delinquent beteende - manifesterad av stöld av transport, stöld, bedrägerier, spekulationer och andra misdemeanors som inte tar emot brott.

En separat form av uppenbarelse av avvikelse kan kallas beteende baserat på ökad sexuell lust. Intima sjukdomar och efterföljande avvikelser beror på fördröjd eller accelererad puberteten och manifesteras av exhibitionism, teenage homosexualitet och manipulation av andras könsorgan (djur, småbarn).

Korrigering av överträdelser

Arbeta med barn i förskoleåldern med avvikande former av beteende syftar till att eliminera de rådande stereotyperna och återuppbygga relationer med kamrater. För att göra detta finns följande metoder:

  • bildandet av ett barns intresse för människor runt dem, en önskan att förstå deras beteende och känslor;
  • förstärka kommunikationsförmåga
  • Kunskap om grundläggande regler
  • undervisa barnets egentliga självkänsla
  • lära och träna grunderna för självkontroll
  • Utvecklingen av kommunikationsförmåga genom olika former.

Psykologiskt och pedagogiskt stöd av barn i förskole- och grundskolans ålder, med avvikande beteende, bör genomföras regelbundet och kontinuerligt. De bästa formerna för korrektionsarbete är spel (kommunikativa och mobila), spelar svåra situationer, spelar musik, dansar, läser, rytmiska övningar med ord.

Förskolebarn reagerar positivt på sagor, de identifierar sig med huvudpersonen, bildar begreppen gott och ont, assimilerar moraliska normer, regler och värderingar. Förutom att spela spel behöver barnet en solid daglig behandling - kontroll över att titta på TV och en balanserad kost.

Sociopedagogisk aktivitet med barn av avvikande beteendestörningar bör komplettera psykologiskt stöd. Det finns ett behov av gruppklasser i en grupp eller en skolklass för att bygga förtroende mellan barn, för att eliminera löjligt och försummelse, för att förena studenter i en social grupp utan att dela in i ledare och utstött.

Funktioner för att arbeta med barn med avvikande beteendeavvikelser (11-15 år i åldern) består i utveckling av ett speciellt program. Det bör innehålla följande saker:

  • pedagogiska och förebyggande program riktade mot socialiseringsprocessen för ungdomar och att arbeta med de uppenbara avvikelserna;
  • fritidsaktiviteter;
  • individuella lektioner om eliminering av negativa och antisociala inställningar;
  • attraktion till en hälsosam livsstil;
  • ökning av antalet barnklubbar;
  • akut psykologiska tjänster för ungdomar i svåra livssituationer.

För att kunna känna igen och korrigera de avvikande sjukdomarna i barnets beteende i tid, bör föräldrar känna egenskaperna hos hans karaktär, ägna tillräcklig tid till kommunikation, utveckla relationer baserade på förtroende. Att veta typen av karaktär och temperament hos barnet, välja alternativen för att lösa konflikten och undvika negativa socio-psykologiska effekter är att man kan förebygga avvikelser i beteende och utveckling av avvikelser i tid.

Författaren till artikeln: Marina Ermakova, en praktisk psykolog, specialist i ålderspsykologi

Ungdomars avvikande beteende

Ungdom kallas svår. Människor använder ofta begreppet "svår tonåring". Unga pojkar och flickor kännetecknas av deras avvikande beteende, vilket inte är gömt. Vilka är orsakerna till manifestationen av alla tecken på okontrollerat beteende? Tänk också på former, klassificering och förebyggande av sådant beteende.

Ungdom kallas också "övergångs" (och av goda skäl). Det är under denna period att barnet upphör att ovillkorligt lyda sina föräldrar och börjar uttrycka sin åsikt för att försvara sina egna intressen. Det är svårt för föräldrarna att omorganisera sig och acceptera det faktum att deras barn har mognat. Nu behöver han inte ange, men att hålla med, med tanke på att hans egna tankar och idéer kan vara absurda och långt ifrån verkligheten.

Avvikande beteende, som uppenbaras hos ungdomar, kan kallas ett försök av barnet att försvara sin position. Eftersom barn är mer uppriktiga i sina manifestationer, är deras beteende känslomässigt och levande. För närvarande försöker de bara sina egna styrkor i sin fulla utsträckning, som tidigare förtryckts av föräldrabegränsningar. Nu vill de sprida sina vingar och flyga som vuxna. Naturligtvis kommer allting i första hand att dyka upp för dem.

Avvikande beteende är ofta destruktiv när tonåringar börjar använda droger, hoppa över lektioner, kämpa mot andra barn och till och med bryta lagen. Detta är också ett sätt att manifestera dig själv. De mindre föräldrarna kan klara sitt eget barn, desto mer blir det uppenbart att man behöver konsultera en psykolog. Det första samrådet kan erhållas på den psykologiska hjälpplatsen psymedcare.ru.

Vad är avvikande beteende?

Vad är avvikande beteende? Med det menas uppdrag av handlingar som strider mot normerna av moral, etik och allmänt accepterade lagar. När en person begår en handling som strider mot grunden och normerna, försöker han stoppa honom på olika sätt, såsom behandling, isolering, korrigering eller bestraffning.

Avvikande beteende anses inte som en sjukdom, eftersom en person när som helst kan sluta göra dåliga saker. Han har många definitioner:

  • Avvikande beteende är ett hot mot en persons fysiska och sociala överlevnad i ett samhälle eller kollektiv. Sociologi innebär ett brott mot mänskliga sociala normer och moraliska värderingar.
  • Avvikande beteende i medicin är i form av en avvikelse i moraliskt beteende, när en person kommer in eller talar mot en bakgrund av neuropsykiatrisk patologi, gränsstat och mental hälsa.
  • Avvikande beteende i psykologi är en avvikelse från de allmänt accepterade och moraliska normerna, när en person skadar sig själv, andra och socialt välbefinnande.

Den sociala normen som människor vägledas vid bedömningen av ungdomars handlingar och dem omkring dem är en uppsättning regler och principer som kan göras. Allt som går bortom dessa ramar kallas avvikande. Följaktligen är det möjligt att skilja:

  1. Positiv avvikelse när en person förstör sociala fonder för skapelsens skull, kreativitet, samhällets framsteg.
  2. Negativ avvikelse när störande, dysfunktionella, destruktiva handlingar begås.

Avvikande beteende manifesteras ofta när sociala acceptabla mål inte motsvarar verkliga möjligheter. En person är tvungen att tillgripa omoraliska, olagliga, dåliga gärningar för att uppnå sitt mål. Ett slående exempel är en önskan att uppnå rikedom. Eftersom inte alla människor får jobb som skulle vara mycket betalda för, går många till olika avvikande handlingar:

  • De begår brottsliga handlingar, till exempel, stjäla pengar.
  • De arbetar inom intima tjänster.
  • Kontakt med kriminella ansikten etc.

En annan ljus form av avvikande beteende är protest, oacceptans, olydnad mot offentliga stiftelser. En person kämpar öppet och trotsigt med det som accepteras i samhället.

Avvikande beteende är resultatet av en persons ovillkor eller oförmåga att anpassa sig till sociala regler och deras krav. I vissa situationer kan det kallas ett försök att hitta nya sätt att uppnå ett lyckligt liv, där en persons frihet och önskemål uppnås.

Ungdomars avvikande beteende

När man talar om dåligt beteende nämns ofta ungdomarnas beteenden, vilket uppenbarligen manifesterar alla former av avvikelse. Det är omöjligt att säga att avvikande beteende är resultatet av en orsak. Varje ungdomsgrupp har sina egna motiv, vilket fick dem att agera i motsats till sociala fundament.

Det moderna samhället utmärks av sin merkantilanda. Det enda värdet är pengar. Ungdomar letar efter sätt att få dem enkelt och noterar att lärande och arbete är för tidskrävande och otålig. Detta beror på den ekonomiska situationen i landet, liksom de monetära problem som barnet observerar i sin familj. Önskningarna hos en tonåring är mycket starkare än sociala förbud, därför försöker man nå sätt att uppnå mål.

Adolescent beteende dikteras av önskningar ("jag vill ha") och lusten att få godkännande från viktiga människor. Myndigheter i detta fall är vänner eller personer från vilka en tonåring tar ett exempel. I sällsynta fall är föräldrar myndigheter. Tonåringen vill leva i eget nöje, varför han tillåter sig att begå handlingar som kan godkännas i hans vänkrets. Denna trend börjar minska efter 18 år.

Det är fortfarande svårt för ett barn att inte ge efter för någon annans inflytande. Dess manifestationer är de mest levande och uppriktiga. Ofta går han emot sociala regler för att locka uppmärksamhet. Avvikande beteende hos tonåringar är:

  • Olaglig olaglig.
  • Antisocial.
  • Antidistsiplinarnym.
  • Auto-aggressiv: Självskada, tankar om självmord.

Avvikande beteende dikteras av tre faktorer:

  1. Social miljö.
  2. Villkor för utbildning.
  3. Fysisk utveckling.

Tonåringar börjar noggrant undersöka deras utseende. Flickor tenderar att vara smala och livliga, och killar - långa och pumpade upp. Om någon slås ut av normen måste han på annat sätt bevisa sin betydelse för samhället. Vissa tonåringar går in i "tunnelbanan", de kallas de vita kråkorna. Andra börjar genom avvikande beteende att visa sin överlägsenhet: att slåss, begå olagliga handlingar, röka, dricka alkohol etc.

Psykologer tror att problemet med bildandet av avvikande beteende är att en person fysiskt mognar snabbare än psykologiskt. Han märker att han blir en vuxen, vad händer vid puberteten. Samtidigt på nivån av psyken fortsätter han att vara ett barn.

Emotionell instabilitet, brist på utvecklade psykologiska egenskaper hos en vuxen, men närvaron av en vuxen kropp redo för reproduktion och utsatt för hormonella influenser - bidrar alla till att utföra handlingar som kommer att censureras av samhället och föräldrarna.

Tecken på avvikande beteende

Vilka är de tecken som känner igen avvikande beteende?

  • Det skiljer sig från det allmänt accepterade.
  • Det uttrycker människans disadaptation till de sociala grundarna.
  • Den utsätts för en skarp och negativ bedömning av samhället.
  • Det är skadligt för sig själv eller för andra eller för socialt välbefinnande.
  • Det leder till en ständig förändring av vänner och konflikter med människor.
  • Det leder till misslyckande i skolan, distraktion av uppmärksamhet, oförmåga att avsluta jobbet.
  • Det utvecklar infantilism. En person kan inte stödja sig själv och vara ansvarig för sitt liv som helhet.
  • Det utvecklar rädslor, fobier, depressiva eller nervösa störningar.
  • Det provocerar utvecklingen av lågt självkänsla och komplex.
  • Det uttrycks i konflikt och oförmåga att "ta ett slag". Ofta hemifrån.
  • Det utvecklar många psykologiska försvar och impulsivt beteende.
  • Det kännetecknas av psykosomatiska sjukdomar.
  • Det uttrycks av aggression och envishet.
  • Det uttrycks av atypiska och destruktiva intressen, lutningar, hobbyer.

Ett positivt tecken på avvikande beteende är manifestationen av begåvning. Om ett samhälle inte ger en begåvad person med en gynnsam miljö, utvecklar han nervösa och psykiska störningar, en sjukdom i fysisk utveckling, ett offerkomplex.

Levande exempel på avvikande beteende riktad mot självskada är:

  1. Scarification eller applicering av piercing, tatueringar.
  2. Stympning.
  3. Förstörelse av deras kreativitet.
  4. Strömavbrott
gå upp

Former av avvikande beteende

Det bör förstås att det avvikande beteendet inte är ett statiskt värde. Mycket beror på det samhälle där en tonåring bor. Om utpressning eller accepterande mutor är acceptabla i samhället kommer den att fördömas på offentlig nivå, men blomstra på interpersonell nivå. Typiska former av avvikande beteende är:

  • Brott
  • Addiction.
  • Alkoholism.
  • Spelande.
  • Prostitution.
  • Självmord.
  • Mental störning.

R. Merton identifierar 4 typer avvikelser:

  1. Innovation är uppnåendet av sociala mål med metoder som inte accepteras i samhället:
  • Finansiella pyramiderna.
  • Prostituerade.
  • Stora forskare.
  • Utpressare.
  1. Ritualism är förnekandet av sociala mål och den överdriven absurditeten hos sätt att uppnå dem. Till exempel, noggranna människor som kontrollerar sitt arbete många gånger, glömmer det ultimata målet.
  2. Revolt är förnekandet av både målen och sättet att uppnå dem, viljan att ersätta dem med något nytt. Dessa är de så kallade revolutionärerna.
  3. Retretism - fly från behovet av att uppnå mål. Till exempel de hemlösa, narkomaner, alkoholister.

Andra former av adolescentavvikande beteende är:

  • Hyperkinetisk störning - impulsivitet, oförmåga att avsluta saker, hänsynslöshet, tendens att komma in i olyckor. Karaktäriserad av bristen på avstånd med vuxna och låg självkänsla.
  • Socialiserad sjukdom - bygga ett dåligt förhållande med de som har makt. De visar aggression i sin attityd, och samtidigt har de förtryckta kvaliteter: depression, intresseförluster, svårt lidande etc.
  • Uppträdande av beteende, som är begränsad till familjen - aggressivt och antisocialt beteende i relationer med släktingar. Till exempel brandkår, stöld, grymhet.
  • Icke-socialiserad sjukdom är en misstrogen inställning till absolut alla människor, en önskan att isolera sig från dem. Tonåringen blir aggressiv, grym, pugnacious, oförskämd. I sällsynta fall etableras goda relationer, men de saknar förtroende.
  • Delinquent violation - manifestationen av handlingar som bryter mot reglerna eller lagen. Till exempel stöld, bedrägerier, spekulationer.

Separat, sexuellt avvikande beteende bör noteras. Barn mognar tidigt och upplever sexuell lust. De som uppnår sen sexuell utveckling utsätts ofta för mobbning. De kan strippa nakna, spela sina sexuella organ, kräva samlag med djur etc. Om detta beteende inte förändras över tiden blir det en vana att en person spelar tillbaka redan i vuxenlivet.

Orsaker till avvikande beteende

Många orsaker till avvikande beteende är förankrade i barnets familjeförhållande med föräldrarna. Ofullständiga familjer är de vanligaste faktorer som bildar negativa egenskaper hos ungdomar. När en mamma (mindre ofta fadern) är sysselsatt med att höja ett barn, är ett beteendemönster återhämtat. Barnet har inte en mångfald och en helhetsbild av världen.

Svåra tonåringar från kompletta familjer är inte ovanliga. Här orsakas orsakerna till avvikande beteende enbart i förhållandet mellan föräldrar med barn eller mellan föräldrarna själva. Utåt kan vissa familjer se exceptionellt välmående och glada. Men om ett barn växer upp i sin familj som uppvisar avvikande beteende, indikerar detta att det är något fel i förhållandet mellan släktingar.

Avvikande beteende kan vara ett resultat av föräldrarnas själva beteende själva. Mamma och pappa visar sig antisociala vanor, så barnet upprepar dem. Ofta växer svåra tonåringar i konfliktsfamiljer, där föräldrar och barn ständigt står i konflikt. För dem är detta beteende redan vanligt.

Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt "alkoholhaltiga" familjen. Om föräldrarna dricker eller det finns en kronisk alkoholist i familjen, kommer det att påverka barnets utveckling negativt.

Avvikande beteende är ofta resultatet av olika psykiska problem som utvecklas hos ett barn som en följd av uppväxt eller familjemiljö:

  • Rädsla.
  • Komplex.
  • Otillräcklig tillsyn.
  • Unpressed aggression.
  • Drömhet och fantasi.

Vi bör inte utesluta avvikande beteende, vilket provoceras av olika psykiska störningar hos barnet själv eller i någon nära honom. I det första fallet kan en tonåring inte fullt ut utvärdera riktigheten av sitt eget beteende. I det andra fallet upplever tonåren ett visst yttre tryck, vilket får honom att springa bort från problem.

Klassificering av avvikande beteende

Olika typer av avvikande beteende är uppdelade i 3 klassificeringar:

  1. Kriminogen nivå - Kriminalförfaranden:
  • Addiction.
  • Alkoholism.
  • Brott.
  • Självmord.
  1. Pre-crime nivå - utgöra inte en fara för samhället:
  • Mindre brott.
  • Användning av giftiga, alkoholhaltiga, narkotiska ämnen.
  • Brott mot moraliska normer.
  • Undvikande av sociala aktiviteter.
  • Överträdelse av beteende på offentliga platser.
  1. Predefinitivt syndrom - faktorer som utvecklar hållbart avvikande beteende:
  • Aggressivt beteende.
  • Affektivt beteende.
  • Familjekonflikter.
  • Antisociala beteenden.
  • Negativ attityd till lärande.
  • Låg intelligensnivå.
gå upp

Förebyggande av avvikande beteende

Psykologer konstaterar att förebyggande av avvikande beteende är mycket bättre än behovet av att behandla eller eliminera sådana manifestationer av ungdomar. Förhindrande är dock ganska svårt att genomföra, eftersom vi talar om hela det sociala systemet.

Mycket börjar med familjen. Om föräldrar konflikter, kränker barnets rättigheter och frihet, röker, dricker eller använder droger, är brottslingar eller begår asociala handlingar, så kommer sådana manifestationer säkert att utvecklas i barnet. Det är inte förvånande att en svår tonåring växer upp i en dysfunktionell familj. Ju svårare situationen i familjen är desto hårdare blir barnet.

På allmän nivå finns det många problem som inte hjälper en individ att växa upp socialt anpassade och psykiskt hälsosamma. Vagrancy (fattigdom), alkoholism och narkotikamissbruk är aktivt blomstrande. I ett land med en ekonomisk dekadent nivå är det helt enkelt omöjligt att göra utan kriminella handlingar. Först ser barnet allt detta, då kommer han själv till idén att försöka sådana former av beteende som blamas i samhället, men hjälper till att uppnå känslomässig balans i förhållandena i en dålig situation i landet.

Föräldrar, lärare och lärare är guiderna som måste utveckla positiva och moraliska egenskaper hos barnet. Glöm inte det:

  1. Dessa ledare själva är människor som kan ha negativa karaktärsdrag.
  2. Dessa guider kan bilda situationer från vilka det är omöjligt för barn att lämna goda gärningar.

Det bör förstås att barnet fortsätter från den goda avsikt att göra sig väl, för att bevara sin hälsa och mentala balans. Om han befinner sig i en situation eller inställning för att fly, så letar han efter olika sätt att nå målet. Om bara antisociala och omoraliska handlingar han lyckas göra sig lycklig, blir den hans modell av beteende. En situation eller situation formas ofta av föräldrar, vårdgivare och lärare i barndomen och samhället och landet som vuxen.

utsikterna

Att säga att du kan ta upp ett hälsosamt samhälle är inte nödvändigt, eftersom denna aspekt påverkar alla nivåer och sfärer av människors liv. Prognosen blir en besvikelse, eftersom inget barn kan växa upp friskt och välmående. Även om föräldrarna skapar idealiska förutsättningar för sitt liv borde man inte glömma att den sociala världen kommer att visa den andra sidan av myntet, och barnet kommer att bli tvunget att lära sig att verka annorlunda och inte som hemma.

Avvikande beteende kan inte kallas ett uteslutande negativt fenomen. Mycket beror på de åtgärder som en person utför, på de mål som han uppnår och de motiv som leder honom. Avvikande beteende är snarare någon annans åsikt om hur en person beter sig. Det är inte personen själv som bedömer sina handlingar, men människorna omkring honom. Att prata om hur hans handlingar är orättfärdiga och dåliga är absurt, eftersom alla går uteslutande utifrån sina egna intressen och önskemål.

Adolescent avvikande beteende bör inte heller ignoreras och ignoreras. Resultatet kan vara obehagligt, eftersom avvikande beteende snart blir en vana som kan straffas allvarligt av samhället. Barnet bör hjälpas med att korrigera sitt eget beteende. Om föräldrarna själva inte kan klara av problemet, bör du använda en psykologs tjänster.

Dessutom, Om Depression