Hej du paranoida accentuering

Serie "Lärare som praktisk psykolog"

Prutchenkov Alexander Sergeevich, Cand. ped. Sciences; Alexander Siyalov, Assoc. PTGPI.

Prutchenkov L.S., Sialov L.L.

P 85 Hej du, paranoid. (På psykopersonligheten, diagnosen

accentuering av barns karaktär och pedagogiskt stöd till dem). -

M.: New School, 1994. 64 s. ISBN 5-7301 0029-9

Författarna till quiche ger en bitvis beskrivning av personlighetens psykotyper, baserat på den klassificering av accentuering som föreslagits och utvecklats av II. B. Gannushkin, K, Leonhard, liksom L. S. Lichko och L. I. Egides.

Ett test föreslås som gör det möjligt att grovt bestämma typen av accentuering av tonåringens karaktär och ger specifika rekommendationer om tillhandahållande av pedagogiskt hjälpmedel till skolbarn av olika psykotyper.

Materialen är avsedda för skolpsykologer, lärare, klasslärare, skolledare och andra lärare, liksom för föräldrar och alla som är intresserade av barns uppgift.

© Prutchenkov, Sialov, 1994

Utgåvan av denna bok gjordes av det ökade intresset av olika kategorier av människor för individens problem. Slutligen började vi vakna upp från många år av viloläge, människor har en känsla av personlig betydelse, deras självkänsla återupplivas.

Personlig inriktning tränger in i alla sociala områden, inklusive utbildningsområdet. Under dessa förhållanden visar skolan, pedagogiska grupper, föräldrar ett naturligt ökat intresse för de psykologiska och pedagogiska aspekterna av utvecklingen av studentens personlighet.

Men det personliga tillvägagångssättet ställer allvarliga frågor till skolan. Vad orsakade barnets ljusa individuella manifestationer? Är det möjligt att förutse sitt beteende i en viss situation? Vad kommer hans reaktion på kritik? Vad kan man göra för att hjälpa eleven, med hjälp av hans personlighets styrkor? Liknande frågor uppkommer varje dag under direkt kommunikation med barn.

De föreslagna materialen beskriver egenskaperna hos de viktigaste psykotyperna av personlighet i förhållande till skolåldern. Kunskap om funktionerna i skolbarnets psykotyp gör det möjligt för dig att samverka bättre med honom, för att hjälpa till med bildandet och utvecklingen av hans personlighet utan att störa den naturliga början hos varje barn.

Studien av skolbarns psykotyp är också viktig eftersom det ger en verklig möjlighet för lärare och föräldrar att förutse att i viss utsträckning betrakta sitt beteende i en viss situation.

Materialen ger en lista över konfliktsituationer som är typiska för var och en av de beskrivna psykotyperna, liksom former och metoder för specifikt pedagogiskt hjälpmedel till dem.

En skolpsykolog, en lärare bör bekanta föräldrarna med resultaten av att studera psykospecifika skolbarn, var noga med att rekommendera att de tar hänsyn till denna information i vardagen, skapa hemma och kommunicera med barnet så mycket som möjligt.

gynnsamma situationer som gör att han kan öppna sig med den bästa handen.

Vid framläggningen av materialet fortsatte författarna från följande logik: För det första ges ett test för att diagnostisera de huvudsakliga psykotyperna, då beskrivs dessa psykotyper i detalj genom flera grundläggande parametrar (dominerande karaktärsdrag, attraktiva egenskaper, egenskaper som avvisar och leder till konflikter, kännetecken för kommunikation och vänskap, inställning till studera och arbeta), ger en lista över konfliktsituationer och identifierar specifika former och metoder för pedagogiskt bistånd från både lärare och föräldrar.

När man tolkar resultaten av diagnostiken, analyserar sina observationer bör barnet och psykologen, läraren och föräldrarna fortsätta från det faktum att en persons psykotyp, en accentuering av karaktären hos en tonåring inte är ett stigma. Barnet behöver lära sig hur man tar det som det är. Med tanke på kännetecknen för hans karaktär, hjälp honom att använda sina positiva egenskaper och om möjligt kontrollera, neutralisera de negativa, utveckla och genomföra alla förmågor och talanger i honom.

Författarna kommer gärna att få läsare en beskrivning av resultaten av användningen av de föreslagna materialen, kommentarer och förslag till ytterligare förbättringar och förfining.

Skriv till oss på: 107258, Moskva, postboks nr 103.

"DAMNY DYUZHINA" (Karaktär accentueringstest)

Omedelbart betonar vi att följande test inte har någon mening att diagnostisera någon psykisk sjukdom. Någon person kan identifiera mer än ett hundra personlighetsdrag, såsom vänlighet, integritet, engagemang och andra, som inte är särskilt framstående och verkar jämnt.

Flera slående personlighetstrecken utgör personlighetsmönstret. I det här fallet säger vi: "Han är en målmedveten person och mycket principiell, du kan lita på honom i en svår situation" eller "Han är en snäll och sympatisk person, han kommer alltid att hjälpa."

Om en person har en av personlighetsträkena, och mycket tydligt, märkbart är detta den så kallade accentuationen av karaktär, eller personlighetens psykotyp [1, sid. 11].

Om denna egenskap av karaktär som uttalas i personlighetens accentuering hindrar en person från att leva i samhälle eller samhälle är det svårt att acceptera den här personen, då är det i detta fall en psykopatisk personlighet, och om denna egenskap också förbättras över tiden, så är detta en manifestation av mentala sjukdom.

K Leonhard noterade att ". accentuering är i huvudsak samma individuella egenskaper, men med en tendens att övergå till ett patologiskt tillstånd "[2, sid. 16].

Vi betraktar karaktärsdrag inom ramen för den vanliga ritningen av personligheten och utesluter 13 typer av accentuering, dvs. uttalade tecken - psyko.

Gör ett tecken (se svarformuläret). I cellerna (1-104) skriver du dina svar - från vänster till höger, raden med en avgift. Att svara på testets uttalanden, utvärdera graden av din överenskommelse eller motsättning med följande punkter:

+2 - helt rätt, det gör jag som regel

+ 1 - sant, men det finns fortfarande noterbara undantag; O 0 är svårt att säga;

-1 - inte sant, men ibland finns det sådana situationer;

-2 - är helt fel, det är ovanligt för mitt vanliga liv.

Försök att inte svara på "Det är svårt att säga", föredra ett av de fyra andra svaren, korrelera det med dina vanor, önskningar, handlingar. Och någon av de givna i

Påståendetestet ska bedömas utifrån principen "som regel" och från din vanliga livsstil. När allt kommer omkring är vi från tid till annan antingen glada eller irriterande.

Metoder för att diagnostisera typen av accentuering av tecknet "Devil's Dozen" (Prutchenkov A. S., Siyalov A. A., 1994)

Metoden för diagnos av typ av karaktärsbeläggning

(Prutchenkov A. S., Siyalov A. A., 1994)

Ange dina svar i tabellcellerna - från vänster till höger rad efter rad. Att svara på testets uttalanden, utvärdera graden av din överenskommelse eller motsättning med följande punkter:

+2 - helt rätt, det gör jag som regel

+1 - sant, men det finns fortfarande noterbara undantag;

- 1 - fel, men ibland finns det sådana situationer;

- 2 - är helt fel, det är ovanligt för mitt vanliga liv.

Försök att inte svara på "Det är svårt att säga", föredra ett av de fyra andra svaren, korrelera det med dina vanor, önskningar, handlingar. Dessutom ska några av de uttalanden som anges i testet bedömas utifrån principen "som regel" och från din vanliga livsstil. När allt kommer omkring är vi från tid till annan antingen glada eller irriterande.

Jag litar aldrig på främlingar, och mer än en gång var jag övertygad om att jag hade rätt.

Jag har ofta varit tvungen att se till att de är vänner för vinst.

Jag känner mig alltid stark och full av styrka, som regel är mitt humör bra.

Mitt hälsotillstånd beror starkt på hur de runt mig behandlar mig.

Mitt humör förbättras när jag är ensam.

Jag kan inte sova om det är nödvändigt att gå upp på en viss timme på morgonen; Jag är för osäker, jag oroar mig och oroar mig för allt utan slut.

Det minsta besväret sorgar mig, efter sorg och ångest, känner jag mig orolig.

Jag har en dålig och rastlös sömn, ofta smärtsamma drömmar; morgon för mig är den svåraste tiden på dagen.

Mitt humör är vanligen detsamma som människorna runt mig.

Jag hittar snabbt nya vänner som jag var tvungen att dela med, under lång tid saknar jag inte.

Jag sover inte bra på natten och känner dig sömnig om dagen, ofta irriterad.

Mitt humör förändras enkelt från mindre orsaker.

Veckans veckor växlar med mina veckor när jag känner mig dålig.

Jag tror att en person borde ha ett allvarligt syfte som det är värt att leva.

Jag har anfall av dåligt humör med irritabilitet och ångest.

Jag sover lite, men på morgonen står jag upp kraftig och energisk.

Mitt humör är starkt beroende av det samhälle jag är i.

Jag följer aldrig det allmänna sättet, men jag bär vad jag tyckte om mig själv.

Jag känner mig orolig på grund av mina bekymmer och förväntningar på problem.

Jag känner ofta blyg med främlingar, jag är alltför känslig.

Jag är alltid rädd för att jag inte har tillräckligt med pengar och verkligen inte gillar att låna.

Jag tror att de flesta inte ska stå ut från andra.

Jag gör lätt nya bekanta.

Jag tänker inte mycket på mina kläder.

På några dagar står jag upp glad och glad i andra - ingen anledning på morgonen är jag deprimerad och ledsen.

Perioder Jag har en wolfish aptit, och perioder jag inte vill äta något.

Livet har lärt mig att jag inte är för öppen, även med vänner.

Min sömn är mycket stark, men ibland finns det hemska drömmar.

Jag älskar delikatesser och delikatesser och jag hatar att beräkna utgifter i förväg.

Min dröm är rik på livliga drömmar.

Jag kan inte hitta en vän själv och lida för att de inte förstår mig; bort från andra tenderar att hålla sig borta.

Mitt humör är bortskämd av förväntan på eventuella problem. från osäkerhet, från ångest för kära.

Om de lånade pengar från mig, känner jag mig fria att påminna om detta.

Det verkar för mig att de som omger mig, förnekar och ser ner på mig.

Innan jag träffar vill jag veta vilken typ av person som folk säger om honom.

Jag strävar efter att vara med människor, det är svårt att uthärda ensamhet.

I framtiden är jag mest orolig för min hälsa och påminner mina föräldrar om att jag inte betalar tillräckligt med uppmärksamhet åt min hälsa som barn.

Jag älskar att klä så att det skulle vara att möta.

För perioder älskar jag vänliga företag, för perioder jag undviker dem och letar efter ensamhet.

Jag har inte ledsen och ledsen, men det kan vara bitterhet och ilska.

Fusk, jag skulle aldrig förlåta.

Jag träffar mig enkelt i alla situationer, jag gör nya bekanta med nöje, jag gillar många vänner och har en varm inställning till dem.

Jag älskar ljusa och fina kostymer och kläder.

Jag älskar ensamhet, jag upplever mina misslyckanden själv.

Många gånger väger jag för och nackdelar, men jag kan fortfarande inte bestämma mig för att riskera det; Jag kan vara framför andra i resonemang, men inte i aktion.

Min blyghet hindrar mig från att göra vänner med någon jag skulle vilja.

Jag undviker nya bekanta, jag saknar beslutsamhet i allt.

Jag försöker leva på ett sådant sätt att människor runt skulle säga inget ont om mig.

Jag tycker inte om att tänka mycket om min framtid och dessutom beräkna mina utgifter i förväg.

Jag känner mig så sjuk att jag inte har tid för vänner.

För perioder tar jag pengar enkelt och spenderar det utan att tänka; perioder av alla rädda för att vara kvar utan pengar.

I vissa perioder känner jag mig bra med människor, i andra - de får mig att känna mig dålig.

Jag lockas bara av det nya, vilket motsvarar mina principer och intressen.

För mig är det viktigaste att kläderna är snygga och rena.

Jag är övertygad om att i framtiden kommer mina önskningar och planer att uppfyllas.

Jag föredrar de vänner som är uppmärksamma på mig.

Jag tycker om att uppfinna nya saker, ändra allt och göra det på min egen väg, inte som alla andra.

Ofta orolig att min dräkt inte är i ordning.

Jag fruktar ensamhet, men ändå visar det mig ofta att jag är ensam.

Jag känner mig lugn.

Jag tror att varje person inte ska bryta sig bort från laget.

Jag älskar en variation och förändringar i ett liv.

Det mänskliga samhället däckar ofta och irriterar mig.

Perioder när jag inte verkligen bryr mig att följa alla regler växlar med perioder när jag hävdar mig själv för brist på disciplin.

Ibland är jag nöjd med mig själv, ibland anklagar jag mig för obeslutsamhet och slöhet.

Jag är inte rädd för ensamhet, jag upplever mina egna misslyckanden och ingen letar efter sympati och hjälp.

Jag är mycket försiktig i pengar och jag blir väldigt upprörd och upprörd när det inte finns tillräckligt med pengar.

Jag älskar förändringar i livet - nya upplevelser, nya människor, nya omgivningar.

Jag kan inte stå ensam, jag strävar efter att vara bland människor, jag uppmärksammar mest på mig uppmärksamhet från dem som är omkring mig.

Jag tillåter vårdnad om mig själv i vardagen, men inte över min själsfrost.

Jag tänker ofta länge om jag sa eller gjorde något rätt eller fel på andra människor.

Jag är ofta rädd för att de kommer att misstänka mig för att bryta mot lagen.

Framtiden verkar dyster och hopplös för mig, misslyckanden förtrycker mig och framför allt jag skyller på mig själv.

Jag försöker leva så att framtiden är bra.

Vid misslyckanden vill jag springa någonstans långt bort och inte återvända.

Strangers irritera mig, jag har redan vänjat på mina vänner.

Jag strider lätt, men snabbt och försonat.

För perioder gillar jag att "ställa tonen" för att vara den första, men i perioder stör det mig.

Jag är säker på att jag i framtiden kommer att bevisa alla min rättighet.

Jag föredrar att skapa ordning en gång för alla, jag tycker om att lära människor regler och ordning.

Jag älskar alla slags äventyr, även farliga, tar ofta risker.

Äventyr och risk lockar mig om jag får den första rollen i dem.

Jag älskar att betjäna någon som jag gillar.

Ensam, jag funderar över eller pratar med en imaginär samtalsman, oavsiktligt tänker på eventuella problem och problem som kan hända i framtiden.

Nya lockar, men samtidigt bekymmer och bekymmer leder misslyckanden mig till förtvivlan.

Jag är rädd för förändringar i livet, den nya situationen skrämmer mig.

Jag följer gärna med auktoritativa personer.

Jag lyder ett folk, jag befaller andra.

Jag lyssnar lyssna på de tips som berör min hälsa.

Det händer att en komplett främling inspirerar i mig tillit och sympati.

För perioder verkar min framtid ljus för mig, perioder för att vara dystra.

Det finns alltid människor som lyssnar på mig och känner igen min auktoritet.

Om någon ska skylla på mina misslyckanden, lämnar jag honom inte ostraffad.

Jag tror att för ett intressant och frestande företag kan några regler och lagar kringgås.

Jag älskar att vara den första som imiterar, andra har följt mig.

Jag lyssnar inte på invändningar och kritik, jag tänker alltid och gör det på min egen väg.

Om olycka händer, letar jag alltid efter vad jag gjorde fel.

I barndomen var jag ett noggrann och känsligt barn.

Jag tycker inte om att beordra människor, ansvaret gör mig rädd.

Jag tycker att jag inte skiljer sig från de flesta.

Jag har inte tillräckligt med försiktighet och tålamod.

Nytt lockar mig, men ofta däckar det snabbt och stör mig, jag bryr mig inte om äventyr.

I goda ögonblick är jag nöjd med mig själv, i stunder av dåligt humör tycker jag att jag saknar positiva egenskaper.

Under perioderna uthåller jag lätt förändringar i mitt liv, men ibland börjar jag frukta och undvika dem.

Bearbetning av testresultat

Efter provbeteendet bearbetas resultaten enligt följande:

Summan av poäng i varje vertikal kolumn beräknas exempelvis i cellerna nr. 1,14,27,40,53,66,79,92 med beaktande av tecknen "+" och "-". Mängden poäng i vilken kolumn som helst är i intervallet från +16 (alla åtta utlåtanden betygsätts med ett testvärde av "+2", dvs "absolut sant") till -16 (om alla uttalanden är klassade "-2", dvs. helt fel ").

Namnet på de krypterade karaktärens accentueringstyper avkrypteras.

I. (1,14,27,40,53,66,79,92) - paranoid typ.

II. (2,15,28,41,54,57,80,93) - epileptoid typ.

III. (3,19,29,42,55,68,81,94) - hypertymptyp.

IV. (4,17,30,43,56,69,82,95) - hysteroidtyp.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - schizoidtyp.

VI. (6,19,32,45,58,71,84,97) - psykasthenisk typ.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) känslig typ.

VIII. (8,21,34,47,60,73,86,99) - hypotetisk typ.

IX. (9,22,35,48,61,74,87,100) - konformtyp.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - instabil typ.

XI. (11,24,37,50,63,76,89,102) - astenisk typ.

XII. (12,25,38,51,64,77,90,103) - en labil typ.

XIII. (13,26,39,52,65,78,91,104) - cykloid typ.

Graden av uttrycksförmåga hos varje typ bestäms genom att konstruera en graf "Personality Figure", där typnumret är plottat på den horisontella axeln och summan av punkter i kolumnen är plottad på den vertikala axeln.

Om kurvan inte överskrider gränserna begränsade av siffrorna +10 (-10) betyder det att psykotypen ligger inom ramen för det vanliga personlighetsmönstret (dessa poäng tas av experter som standard).

Om kurvan går längre än +10, indikerar detta förekomsten av accentuering.

Om en eller flera punkter ligger utanför -10, följer det av detta att testpersonen har en antitip; egenskaper som är karakteristiska för en person med motsatt karaktär.

Skala 1. Paranoid

Karaktärerna hos denna psykotyp är sällan manifesterade i barndomen, men vanligtvis är dessa barn inriktade på en sak, de är allvarliga, oroliga, de tänker på någonting, de strävar efter att uppnå det de vill ha på något sätt.

Dominerande karaktärsdrag: hög grad av målmedvetenhet.

En sådan tonåring underordnar sitt liv till uppnåendet av ett visst mål (och en tillräckligt stor skala), medan han ibland kan försumma intresset hos människorna kring honom. För att uppnå detta mål är han beredd att offra sitt välbefinnande, att överge underhållning, komfort och andra nöjen som är gemensamma för barn.

Attraktiva karaktärsdrag: hög energi, oberoende, autonomi, tillförlitlighet i samarbete, om hans mål sammanfaller med målen för de människor med vilka han arbetar tillsammans.

Repulsiva karaktärsdrag: Irriterbarhet, ilska, som manifesterar när någonting eller någon är på väg att nå målet. svag känslighet för andras sorg, autoritarism.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: han är extremt ambitiös, men i stort sett, och inte på bagage.

Funktioner av kommunikation och vänskap: Om han måste komma i kontakt med människor, undertrycker han ofta samtalaren, är för kategorisk i sina domar, medan han blir skadad av andras ord. Märker inte sin konflikt.

Helt osentimental, vänskap anses vara en fortsättning på en gemensam affär. Vänner för honom är bara medarbetare.

Attityd mot studier och arbete. De studerar vanligtvis endast de akademiska ämnen som behövs nu eller kommer att behövas i framtiden för att framgångsrikt uppnå sina mål. För att göra detta kan de gå till biblioteket för extraklasser, köpa mycket böcker, läs vid recess. Och allt annat i skolan har inget värde för dem.

Den största framgången uppnås i individuellt kreativt arbete. De är oöverträffade leverantörer, generatorer av stora idéer, icke-standardiserade metoder för att lösa komplexa problem.

Skala 2. EPILEPTOID

Från förskoleåldern kan barn som är predisponerade för denna typ av accentuering ses i barnens klargörande av kläder, deras leksaker, alla sina "egna", en hård reaktion mot dem som försöker behärska sin egendom, och från de första skolåren uppvisar ökad noggrannhet.

Den dominerande karaktärens egenskaper: kärlek till ordning, lust att upprätthålla den redan etablerade ordningen, konservatism; hög energiskhet (skolbarn är fulla av livsenergi, de går ivrigt in för fysisk aktivitet, springa, talar högt, organiserar alla runt dem, de stör ofta sin verksamhet med sin verksamhet); ungdomar i extrema situationer blir modiga och till och med hänsynslösa, och i vardagen visar de ilska, explosivitet och fångenskap.

Attraktiva karaktärsdrag: noggrannhet, noggrannhet, noggrannhet, sparsamhet (ofta till överdriven pedantri), tillförlitlighet (alltid uppfyller sina löften), punktlighet (inte för sent, starta två väckarklockor och be föräldrar att vakna honom), uppmärksamma hälsan.

Repulsiva karaktärsdrag: Otillräcklighet för andras sorg, överdrivna krav, vilket leder till irritabilitet i samband med observerad sjukdom, otillräcklighet hos andra eller deras överträdelse av vissa regler.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: det tolererar praktiskt taget inte självinspiration och kraftfullt rebellerar mot överträdelsen av dess intressen.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Som med allt annat, älskar hon etablerad ordning i vänskap och kommunikation med människor. Han gör inte tillfälliga bekanta, men föredrar att kommunicera med barndomsvänner och skolkamrater. Men om en tonåring anser att någon är hans vän, uppfyller han alla de skyldigheter som vänskapen ålägger honom. Fusk i vänskap (som kärlek), han kommer aldrig att förlåta.

Attityd mot studier och arbete. De är målmedvetna, gör alla läxor, aldrig hoppa över lektioner: vanligtvis är de utmärkta studenter.

I framtiden uppenbarar sig dessa skolbarn mest av allt i arbetet med att upprätthålla ordning, regler och förordningar som antagits av någon annan. Till exempel en finansiär, advokat, lärare, militär, etc.

Skala 3. HYPERTID

Ungdomar som tillhör denna psykotyp har varit bullriga, sällskapliga, till och med modiga sedan barndomen, utsatta för olycka. De har ingen blyghet eller skygghet framför främlingar, men de saknar en känsla av avstånd när det gäller att hantera vuxna.

Dominerande karaktärsdrag: ständigt förhöjt humör, extroversion, öppenhet att kommunicera med människor, glädjen i denna kommunikation, som kombineras med bra hälsa och blommande utseende.

Attraktiva karaktärsdrag: energi, optimism, generositet, en önskan att hjälpa människor, initiativ, pratsamhet, glädje och hans humör är nästan oberoende av vad som händer omkring honom. Men en hög vitalitet, strömmande energi, ostoppbar aktivitet, törst efter aktivitet kombineras med en tendens att sprida och inte få arbetet påbörjat till slutet.

Repulsiv karaktärsdrag: överflödighet, oförmåga att koncentrera sig länge på ett visst fall eller tanke, konstant rush (försöker göra något mer intressant för tillfället), hoppa från ett fall till ett annat (kan skriva in i flera cirklar eller sektioner samtidigt, men ingen av dem går längre än 1-2 månader), brist på organisation, förtrogenhet, lightheadedness, beredskap för oinskränkt risk.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: den tolererar inte en monotont situation, monotont arbete som kräver noggrant, noggrant arbete eller en kraftig begränsning av kommunikation; han är förtryckt av ensamhet eller tvingad ledighet.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Han verkar alltid som en jovial och joker. Han gillar att samla gäster, hans hus är en mötesplats för vänner och bara bekanta, där någon person lätt kan komma och stanna så länge han gillar. Alltid drog in i företaget, bland kamrater som söker ledarskap. Det kan lätt vara i en ogynnsam miljö, utsatt för äventyr.

Klar för att vara vänner med hela världen, men inte kapabel till djup kärlek. Han är inneboende i altruism, kärlek till granne (och inte av all mänsklighet), han kan rusa för att hjälpa en person utan tvekan. I vänskap är han snäll och oförlåtlig. Han har skadat någon, han glömmer snabbt det och vid det närmaste mötet kan han uppriktigt glädja sig. Om det behövs kan han helhjärtat be om ursäkt för brottet och omedelbart göra något bra för den kränkta personen.

Attityd mot studier och arbete. Skolbarn av denna psykotyp skulle kunna uppnå stor framgång, men de är oseriösa och kan inte koncentrera sig på ett ämne, särskilt om utvecklingen kräver vissa långsiktiga ansträngningar. I princip ges alla akademiska ämnen lätt, men kunskapen som erhållits i skolan är ytlig och ofta osystematisk.

De är ständigt sena för lektioner, hoppar över (särskilt de klasser där de är uttråkad och inte har möjlighet att uttrycka sig). Men det är lätt att kompensera för förlorad tid, till exempel, före ett prov eller en provning, kan du inte sova en natt och lära sig nästan allt nödvändigt material.

Han kan uppnå framgång i nästan alla affärer. Först uppstår allt i hans händer i hans händer, vissa prestationer uppträder, men så snart det vanliga rutinarbetet börjar, blir han ointressant, verksamheten upphör att vara ny och han är redo att ge upp det, byta till något annat.

Ofta bullriga och överaktiva skapar det bara utseendet på produktiva aktiviteter (villigt och med stor glädje tar upp verksamheten, planerar många evenemang, håller möten etc.), och det hjälper honom att göra en karriär.

Denna psykotyp är synlig från tidig barndom. En söt bebis i mitten av rummet i närvaro av ett stort antal vuxna främlingar till honom, utan skam, reciterar dikter, sjunger enkla sånger och visar både hans talanger och hans kläder. Det viktigaste för honom just nu - andras beundran. Om alla gäster satt ner på festbordet och glömde honom, försöker han säkert om och om igen att dra allas uppmärksamhet åt sig själv. Vid misslyckande kommer han helt enkelt att tippa ett glas på duken eller bryta underlaget.

Dominerande egenskaper: demonstrant, t. Lusten att vara ständigt i centrum av uppmärksamhet, ibland till varje pris, törstet för konstant uppmärksamhet åt dig själv, beundran, överraskning, vördnad, dyrkan.

Attraktiva karaktärsdrag: uthållighet och initiativ, sociabilitet och engagemang, resursförmåga och aktivitet, uttalad organisatorisk kompetens, självständighet och vilja att ta ledningen, energi, även om han snabbt andas ut efter en energiutbrott.

Avskräckande karaktärsdrag: förmågan att intrigera och demagogi, hyckleri, uppriktighet och hänsynslöshet, risk för utslag (men bara i närvaro av åskådare) skryter av obefintlig framgång, med beaktande av endast sina egna önskningar, uppblåst självkänsla, känslighet när de påverkar honom personligen.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: oförmågan att bära slag mot egocentrismen, exponeringen av dess uppfinningar.

Funktioner av kommunikation och vänskap. På grund av karaktärens karaktär behöver han ständigt många tittare. I princip är detta huvudformen för sitt liv (liv i människor och för människor). Men han kommunicerar - som regel bara med dem som uttryckligen eller implicit uttrycker sin beundran för honom, tillskriver hans förmågor och talang. De är mycket selektiva, de strävar efter att vara vänner med mycket kända personer, så att någon av deras ära går till dem eller till människor som förlorar dem på något sätt för att ytterligare skugga deras förmågor.

Attityd mot studier och arbete. Att studera för honom är ofta bara en anledning till kommunikation, en möjlighet att uttrycka sig bland människor. Han går till skolan för att inte studera, men för att kommunicera, är det av detta att han får huvudglädjen. För att locka uppmärksamhet måste han inte bara studera bra, utan lära sig bäst av allt, överraska lärare med sina förmågor till olika ämnen.

I princip är detta en begåvad, begåvad person, så professioner relaterade till konstnärlig kreativitet ges lätt till honom. Bäst av allt arbetar han självständigt, utanför laget, utanför det obligatoriska ramverket.

Från de första skolåren gillar sådana barn att leka ensam, de är lite dras mot klasskamrater, de undviker bullriga barns roliga, föredrar ett samhälle med äldre barn.

I ungdomsåren är deras isolering och isolering först och främst i kombination med deras oförmåga att empati med andra, slående.

Dominerande egenskaper: introversion.

Detta är en uttalad mental typ som ständigt återspeglar den omgivande verkligheten.

Attraktiva karaktärsdrag: allvar, brist på effektivitet, laconism, stabilitet i intressen och konstans av klasser.

Dessa är som regel begåvade, intelligenta och anspråkslösa skolbarn. Han är väldigt produktiv, han kan länge arbeta med sina idéer, men han brister inte igenom dem, genomför inte dem.

Avvisande karaktärsdrag: isolering, kyla, rationalitet. Den är låg energi, lågaktiv med intensivt arbete, både fysiskt och intellektuellt. Emotionellt kallt, uttrycker nästan inga känslor. Hans själviskhet är inte medveten. Samtidigt kan det också vara mycket sårbart, eftersom det är stolt över sig själv. Gillar inte att kritiseras för hans system.

Den svaga länken av denna psykotyp: den tolererar inte situationer där informella känslomässiga kontakter måste göras, och utomstående våldsamma intrång i sin inre värld.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Han är väldigt selektiv, han märker oftast inte människor, liksom många saker i den materiella världen. Men han behöver fortfarande kommunicera, vilket ska skilja sig i djup och innehåll. Cirkeln av människor som han kommunicerar med är väldigt begränsad, i regel är dessa människor äldre än honom.

Det kännetecknas av självförsörjning inom relationen, det kan vara bra att kommunicera med sig själv eller med en person.

Hans vän kan vara en person som förstår hans egenskaper väl, vem kan ignorera sin stränghet, isolering och andra negativa karaktärsdrag.

Attityd mot studier och arbete. Han kan vara mycket skicklig och till och med begåvad, men kräver ett individuellt tillvägagångssätt, eftersom han har en speciell vision av världen, sin egen, till skillnad från andra synpunkter på vanliga fenomen och föremål. Han kan göra mycket, men inte systematiskt, eftersom det är svårt för honom att uppfylla allmänt accepterade krav, och även enligt de planer han själv har utarbetat.

Därför kan han, om han ser att läraren utvärderar resultatet av sitt arbete och inte den formella efterlevnaden av bindande regler, visa all sin talang och alla förmågor. Om läraren (och föräldrarna) kräver barn av den här psykotypen till exempel för att lösa problem på ett strikt specifikt sätt (trots allt förklaras detta i lektionen), då kan en sådan tonåring ligga kvar, trots att han är ganska kapabel att lösa samma problem med flera original på sätt. Detta gäller inte bara matematik utan alla andra akademiska ämnen.

Han är oftast en vetenskaplig arbetare, som en teoretisk matematiker eller teoretisk fysiker.

Skala 6. PSYCHASTENOID

I barndomen, tillsammans med viss modvilja och rädsla, är sådana barn benägna att räkna och utöva "intellektuella intressen". I samma ålder uppstår olika fobier - rädslan för främlingar, nya föremål, mörker, rädslan att vara ensam hemma etc.

Dominerande karaktärsdrag: osäkerhet och alarmerande misstankar, rädsla för egen och deras egna framtid.

Attraktiva drag: noggrannhet, allvar, ärlighet, försiktighet, självkritik, till och med humör, lojalitet mot dessa löften, tillförlitlighet.

Avvisande karaktärsdrag: obeslutsamhet, en viss formalism, en tendens till lång diskurs, självgrävning. Det finns olika rädslor som främst behandlas för en eventuell händelse, till och med en osannolik händelse i framtiden, enligt principen "som om något hände" (plötsligt biter en hund mig eller mina släktingar, eller jag blir sjuk eller får två etc.).

Därför tror en representant för denna psykotyp i tecken: Skorna är bara bärna med rätt fot; Om han stavar med sin vänstra fot, spårar han säkert tre gånger över sin högra axel osv., med tanke på att de är ett paradis för alla sjukdomar.

En annan form av skydd mot konstant rädsla är medveten formalism och pedantri, som bygger på tanken att om allt är noggrant tänkat på förhand, tänkt och sedan agerat utan att återta ett enda steg från den planerade planen, kommer inget dåligt att hända, allt kommer att förbigås.

Det är mycket svårt för sådana ungdomar att göra nästan alla beslut, de tvivlar alltid på att de har beaktat alla omständigheter och möjliga konsekvenser. Men om beslutet fattas ändå börjar han agera omedelbart, eftersom han fruktar sig - "plötsligt ändrar jag mig."

Den "svaga länken" av denna psykotyp: rädsla för ansvar för sig själv och för andra.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Skum, blyg, gillar inte att skapa nya kontakter. I förhållande till gamla vänner värderar han djup personlig kontakt, han har få vänner, men denna vänskap är "i århundraden". Han kommer ihåg de minsta detaljerna i relationer och är uppriktigt tacksam för uppmärksamhet åt sig själv.

Attityd mot studier och arbete. Han kan utan att lyfta huvudet, visa okarakteristisk målmedvetenhet, uthållighet och uthållighet, vilket är ovanligt för honom under en lång tid, eftersom han är rädd för att besvikna sin familj och lärare med otillfredsställande betyg. Under lång tid kontrollerar den resultatet som erhållits i referensböcker, ordböcker, encyklopedi, ringer en vän, frågar honom etc.

Han är som regel en underordnad som kommer att exakt, exakt och i rätt tid utföra något arbete, om uppgiften är konkret och instruktionen mottas tydligt reglerar förfarandet för dess genomförande. Sådana människor gillar tyst, snyggt och tyst arbete, som en bibliotekarie, revisor, laboratoriearbetare eller hembaserat arbete.

Skala 7. Känslig

Från första barndomsåren är barnet rädsla, rädda för ensamhet, mörker, djur, speciellt hundar. Undvik aktiva och bullriga kamrater. Men han är ganska sällskaplig med dem som han har blivit van vid, älskar att leka med barnen, känner sig trygg och lugn med dem.

Han är mycket knuten till sin familj och vänner, han är ett "hembarn": han försöker lämna huset mindre, gillar inte att besöka, mycket mindre gå någonstans till, till exempel, till en annan stad, även om hans älskade mormor bor där.

Dominerande karaktärsdrag: ökad känslighet, intryckbarhet.

De är blygsamma och blygda, särskilt bland utomstående och i en ovanlig miljö för dem. De ser många brister i sig, särskilt i de moraliska, etiska och volymliga sfärerna.

Attraktiva karaktärsdrag: vänlighet, lugnhet, uppmärksamhet för människor, plikt, hög inre disciplin, ansvar, samvetsgrannhet, självkritik, ökade krav på dig själv. Han försöker övervinna hans svagheter.

Avvisande karaktärsdrag: misstro, rädsla, isolering, en tendens till själv-flagellation och självförnedring, förvirring i svåra situationer, ökad beröring och konflikt på denna grund.

"Svag länk" av denna psykotyp: tolererar inte förlöjligande eller misstankar mot andra i oärliga handlingar, ovänlig uppmärksamhet.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Villigt att komma i kontakt med en smal cirkel av människor som orsakar dem speciell sympati. Samtidigt undviker de på alla möjliga sätt att träffa och kommunicera med människor som är för livliga och rastlösa. Det brådskande behovet av att dela med dig av dina erfarenheter och känslor realiseras i kommunikationen med gamla vänner.

Attityd mot studier och arbete. De lär sig på grund av sin ovillighet att upprota sina släktingar och lärare. Shy svar till styrelsen, för att inte betraktas som en upstart. Men med en vänlig attityd från lärare kan de visa utmärkta resultat. Arbete för dem är något sekundärt, och det viktigaste är ett varmt och vänligt förhållande med kollegor, chefens attityd. Därför kan han vara en verkställande och dedikerad sekreterare, skrivare, assistent, etc.

Skala 8. Hypotetisk

I barndomen visar ett sådant barn nästan aldrig mycket glädje. Ibland är han förolämpad av alla, och framför allt av sina föräldrar. På ansiktet är det ofta ett uttryck för missnöje, frustration på grund av att de inte gjorde vad han ville ha.

Dominerande egenskaper: ständigt låg humör.

Hans humör ständigt förändras, men nästan alltid dåligt.

Attraktiva drag: samvetsgrannhet och en skarp kritisk syn på världen.

Det tenderar att vara hemma oftare, vilket skapar mysighet och värme, och därigenom undviker onödiga störningar.

Avskräckande karaktärsdrag: beröring, sårbarhet, konstant förtvivlan, tendens att leta efter manifestationer av sjukdomar, olika sjukdomar, nästan fullständig brist på intressen och hobbies.

Låg energi uttrycks i trötthet.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: öppen oenighet med den i verklighetens uppfattning.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Ofta kan en lång tid bli förolämpad av andra och deras vänner. Men samtidigt är han i stort behov av kommunikation för att kunna klaga på sitt liv, att han inte förstod, inte uppskattats. Han gillar att berätta för andra om de svåra omständigheter som han föll i. För alla råd från samtalet kommer han att föra många argument, varför den nuvarande situationen inte kan ändras, och han själv kommer bara att bli värre om han börjar göra något.

Det är svårt att vara vänner med honom i första hand på grund av det faktum att han först ser någon som helst en möjlig orsak till försämringen av hans humör.

Attityd mot studier och arbete. De kan bevisa sig, lära sig materialet noggrant och utföra noga uppgifter, men innehållet är inte särskilt intresserat. De gör det av rädsla för dåliga betyg. Med hänvisning till ett otillåtet kan de hoppa över klasser, oftast i fysisk utbildning, yrkesutbildning, och i de ämnen vars lärare inte ger ersättning för deras dåliga humör.

Det händer att han klagar över människor, om omständigheter och ber om att ge honom en annan uppgift. Men bilden upprepar, eftersom han ser brister, negativa punkter i organisationen av produktionen eller hos dem som är omkring honom. Det är svårt för honom att ständigt göra en sak.

Skala 9. CONFORMAL TYPE

Denna typ av tecken är ganska vanligt. Ett barn håller med allt som hans närmaste medarbetare erbjuder honom, men om han kommer under en annan grupps inflytande, ändrar han attityden till samma saker motsatt. En sådan tonåring förlorar sin personliga inställning till världen, hans bedömningar och bedömningar av världen omkring honom sammanfaller helt och hållet med yttrandet från de människor som han kommunicerar för just nu. Och han sticker inte ut, ställer inte sin personliga åsikt, utan representerar helt enkelt "massan" som överensstämmer med ledaren.

Dominerande karaktärsdrag: överdriven anpassningsförmåga till sin omedelbara miljö, nästan fullständigt beroende av en liten grupp (familj, företag) som han tillhör för tillfället.

Livet går under mottot: "Att tänka som allting, att göra, som allt, och så att allt är som alla andra." Detta gäller klädstilen, sättet att bete sig och åsikterna om de viktigaste frågorna.

Dessa tonåringar är kopplade till en grupp och accepterar utan tvekan sitt värdesystem utan kritik.

Attraktiva drag: vänlighet, noggrannhet, disciplin, appeasability. I en grupp är de inte en källa till konflikt eller strid.

De lyssnar på killarnas historier om "exploits", håller med de förslag som kommer från ledarna, villigt delta i "äventyren", men då kan de ångra sig. Deras eget mod och beslutsamhet att erbjuda något av dem oftare är inte tillräckligt.

Repulsiv karaktärsdrag: brist på självständighet, nästan fullständig brist på kritik både i förhållande till sig själva och deras närmaste medarbetare.

Men om en grupp som är viktig för en tonåring för tillfället har en positiv riktning, kan han uppnå allvarlig framgång, till exempel genom att arbeta i en sektion.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: den tolererar inte drastiska förändringar, bryter livsstereotypen.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Lätt upprättar kontakt med människor, samtidigt som man efterliknar dem som anses ledare. Men vänskap är impermanenta, beroende av den nuvarande situationen. Sådana tonåringar försöker inte utmärka sig bland vänner, visa inte intresse för nya bekanta.

Attityd mot studier och arbete. I studien manifesterar sig konformtypen på samma sätt som i resten. Om den miljön, gruppen som han tillhör, lär sig bra, då kommer han att göra en ansträngning för att hålla fast vid sina vänner.

Han hänvisar till arbete beroende på gruppens stämning: det kan vara väldigt hårt arbetande och verkställande, kreativt och kreativt utföra allt som är betrodd till honom. Men det kan skryta arbete, för att göra detta formellt. Allt beror på miljön.

Skala 10. INSTÄLLIG TYP

Från barndomen är de olydiga, rastlösa, de klättrar överallt, men samtidigt är de rädda för straff, de adlys lätt av andra barn. Dominerande karaktärsdrag: fullborda impermanensen av manifestationer. Han beror inte på den grupp människor omkring honom, utan på någon person som vid denna tidpunkt var nära honom. Det är lätt att påverka.

Attraktiva drag: sällskaplighet, öppenhet, hjälpsamhet, goodwill, snabb växling i affärer och kommunikation.

Ofta utåt är sådana ungdomar lydiga, villiga att uppriktigt uppfylla vuxnas önskan, men deras önskemål försvinner snabbt och efter en stund (ibland en mycket liten period) glömmer de antingen vad de lovade eller är lata och uppger många orsaker som förklarar omöjligheten att uppfylla löftet.

Repulsiva karaktärsdrag: Traktion för tomt tidsfördriv och underhållning, talkativitet, kompromiss, oansvarighet.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: försummelse, brist på kontroll.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Tonåringar av denna typ försöker undvika konflikter. Kontakter är generellt meningslösa. De kan vara en del av flera grupper på en gång, medan de verkligen antar reglerna och stilen för varje lags beteende.

Han är benägen att leva för idag, han kan titta på tv eller videor i timmar, lyssna på musik, utan att göra någonting. Att komma in i peer-grupper, de tjänar som assistenter till ledarna. Disinhibition ses ibland. Till exempel, om en sådan tonåring sprang till skolmatsalen, kunde inte köpa något att äta (det finns inget som passar), kan han lätt springa till nästa butik, även om han är sen till nästa lektion.

Attityd mot studier och arbete. Under inverkan av en annan hobby kan de börja studera bra eller ge upp klasser. I det senare fallet har de stora luckor i kunskap och vidare assimilering av nytt material (även om det finns en stor vilja att lära sig) är komplicerat.

Vid lektioner är uppmärksamheten instabil, ofta och permanent distraherad från arbetet. Läxorna utför motvilligt, kunskap om deras unsystematic.

Skala 11. ASTENISK

Sedan barndomen, dålig sömn, aptit, är barnet ofta styggt, gråter, rädd för allting. Han är mycket känslig för höga ljud, starkt ljus, han är snabbt trött även av ett litet antal människor, därför tenderar han att ensamhet.

Dominerande egenskaper: trötthet, irritabilitet.

Attraktiva karaktärsdrag: noggrannhet, disciplin, blygsamhet, ödmjukhet, noggrannhet, vänlighet, kompromisslöshet.

Avvisande karaktärsdrag: capriciousness, självtvivelaktighet, slöhet, glömska.

Sådana tonåringar är blygsamma, blyg, med låg självkänsla, kan inte, om nödvändigt, stå upp för sig själva. De är mycket oroliga om yttre omständigheter förändras, när stereotyper är trasiga, eftersom en av de psykologiska försvarsmekanismerna vänjer sig till samma saker, deras sätt att leva.

Den svaga länken av denna psykotyp: plötsliga affektiva utbrott på grund av svår utmattning och irritabilitet.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Han söker inte nära relationer på grund av hans osäkerhet, tar inte initiativet. Vänkretsen är begränsad.

Attityd mot studier och arbete. Han hämmas ofta av låg självkänsla, speciellt om läraren ställer höga krav, eftersom han vet att detta barn kan lära sig bättre. Men konstant tvivel, ångest och rädsla för ett eventuellt fel hindrar honom från att arbeta normalt i klassrummet, till exempel svara på tavlan, även när materialet är välkänt.

Hans arbete är ibland tröttsamt och ger inte känslor av glädje eller lättnad. Hårt och hårt arbete orsakar irritation Därför behöver den periodisk vila eller växling av olika typer av aktiviteter.

Skala 12. LYCKLIG TYP

I barndomen skiljer de vanligtvis inte från sina kamrater, men blir ofta kalla. De kan springa in i ett sorgligt humör på grund av ett otroligt ord, en oskadlig blick, en trasig leksak. Trevliga ord, en ny kostym eller en bok, goda nyheter kan lyfta humöret, ge en glad ton till konversationen, men bara tills ett annat "problem" förstör allt.

Den dominerande egenskapen hos karaktär: extrem humörförändring, som förändras för ofta och alltför kraftigt från försumbar (osynlig mot andra) skäl. Nästan allt beror på sinnestillstånden just nu: aptit, sömn, generellt välbefinnande, önskan att kommunicera, effektivitet, lust att lära, etc.

Attraktiva drag: sällskaplighet, god natur, känslighet och tillgivenhet, uppriktighet och lyhördhet (under höga andar). En tonåring kännetecknas av djupa känslor, uppriktig kärlek för de med vilka han har ett bra förhållande, som han älskar och bryr sig om. Dessutom är denna bilaga bibehållen, trots hans humörs variation.

Avvisande karaktärsdrag: irritabilitet, temperament, pugnacity, försvagad självkontroll. Under en enkel konversation kan den blossa upp, tårar kommer, redo att säga något djärvt, offensivt.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: emotionell avvisning av betydande människor, förlusten av kära eller separation från dem som den är bunden till.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Allt beror på humöret. Om han är nöjd och nöjd med livet, upprättas kontakter med stor önskan; om du är orolig och missnöjd med livet, blir kontakterna kraftigt reducerade.

Humör förändras ofta från den minsta kopian av den med vilken han är vänner.

Han har en välutvecklad intuition i förhållande till människor, kan ganska enkelt bestämma den "bra" och "dåliga" personen, välja en vän. Han föredrar att vara vänner med dem som kan distrahera stämningen under lågkonjunkturer, konsolera honom, höj sina andar, berätta någonting intressant, samtidigt som man angriper andra, skyddar och täcker honom, och i stunder av emotionell återhämtning delar våldsam glädje och roligt. Han har en hängiven vänskap.

Skala 13. Cycloid

I barndomen, inte mycket annorlunda från sina kamrater, men från tid till annan kan det vara ovanligt bullrigt, skumligt, ständigt gör någonting, och blir sedan ett lugnt och kontrollerat barn. Vid tonåren är det periodiska faser av humörbyte, vars längd kan vara från flera dagar till en vecka eller mer.

Den dominerande karaktärsegenskapen: konjunkturförändringar i den emotionella bakgrunden (perioder med höga andar ersätts av faser av känslomässig nedgång).

Attraktiva karaktärsdrag: initiativ, glädje, sällskaplighet (under perioder med förhöjt humör); sorg, omtänksamhet, slöhet, trötthet - allt faller ur händerna; Det som var lätt att göra igår, fungerar inte alls idag, eller kräver otroliga ansträngningar (under perioder med lågt humör).

Repulsiv karaktär av karaktär: inkonsekvens, obalans, likgiltighet, blinkar av irritabilitet, överdriven känslighet och pickyness mot andra. Under en lågkonjunktur blir det svårare att leva, lära sig och kommunicera. Företagen börjar irritera, riskera och äventyr, underhållning och kontakter förlorar sin tidigare attraktivitet. Tonåringen blir ett tag "homebody".

Misstag, små problem som händer under denna period på grund av dålig hälsa, de upplevs mycket svårt, särskilt eftersom det finns något att jämföra. En dag eller två sedan blev allting perfekt, till exempel i sport, men idag finns inget spel, och tränaren är inte glad och tonåren själv vet inte vad han ska göra. Och detta förtrycker honom, han känner inte igen sig själv, sin kropp, kan inte förstå hans irritation, ovilja att se ens nära människor.

Han svarar på kommentarer och anmärkningar med missnöje, även om han djupt upplever dessa plötsliga förändringar för honom. Men hopplöshetens känslor händer inte, eftersom han förstår att en viss tid kommer att passera och allt kommer att bli bra igen, kommer allt att visa sig som tidigare. Det är bara nödvändigt att vänta ut denna period av lågkonjunktur.

Den "svaga länken" av denna psykotyp: emotionell avvisning av betydande människor och en radikal livbrottstereotyper.

Funktioner av kommunikation och vänskap. Förhållanden med människor är cykliska: ett begär för kommunikation, nya bekanta, hänsynslös skicklighet ersätts av reticence, ovillighet att kommunicera med de närmaste vännerna ("du är alla trött på mig"). Han föredrar att göra vänner med dem som är väl medvetna om oundvikligheten av en förändring i relationerna ett tag och inte tar förolämpningar på det, förlåter utbrottet av irritabilitet och känslighet.

Attityd mot studier och arbete. Samma situation är i skolan: Perioder med aktivt arbete i klassrummet och hemma ersätts av etapper när en tonåring blir helt likgiltig med skolämnen och hemuppgifter.

I arbetet uppstår något företag och visar sig, men så länge det är intressant, är han missnöjd med något förslag till arbete.

Dessutom, Om Depression