Föreläsning: accentuering av karaktär och psykopati.

Definition av begreppen "psykopati" och "teckenhöjning".

Differentiering av psykopati genom svårighetsgrad och accentuering genom svårighetsgrad.

Karaktärens accentueringar är extrema varianter av sin norm, där individuella karaktärsdrag är alltför starkt, vilket medför selektiv sårbarhet mot en viss slags psykogena effekter med gott och till och med ökat motstånd mot andra.

Uttrycket "accentuerad personlighet" föreslogs av K. Leonhard (1968) och beskrev karaktärens egenskaper. Och snarare att inte tala om accentuerade personligheter, men om accentuations av harra. Personlighet - ett bredare begrepp, det inkluderar intellektet, förmågorna, världsöversikten. Karaktär är grunden till personligheten, den bildas i puberteten, personligheten som helhet är redan vid vuxenlivet.

Accentuering visas inte överallt och inte alltid. Huvuddelen är att karaktären hos harraren inte heller stör varandra med tillfredsställande anpassning, eller dess störningar är övergående. Dessa störningar kan uppstå antingen på grund av biologiska störningar under puberteten ("pubertalskriser") eller oftare under inverkan av en speciell typ av psykiskt trauma eller svåra situationer i livet som ställer ökade krav på locus resisteniae minoris, "till minst motstånd" Har-pe.

Varje typ av accentuering har sina egna "svaga punkter", skiljer sig från andra typer, varje typ har sin Achilles-häl. Till exempel kan denna typ av mentalt trauma och svåra situationer tjäna för hyperhyperkaraktären - isolering från kamrater, tvingad ledighet i strängmått, för schizoid karaktär - behovet av att snabbt upprätta djupa informella känslomässiga kontakter. Om psykotrauman inte adresserar platsen för det minsta motståndet, om situationen inte ställer ökade krav i detta avseende är allt begränsat till ett adekvat personligt svar, utan att störa den sociala anpassningen under lång tid. Tvärtom, med accentueringar med avseende på vissa ogynnsamma förhållanden, kan även ökat motstånd uppstå. Schizoid tonåring tolererar enkelt ensamhet, hypertymisk - en miljö som kräver ökad aktivitet, resursförmåga.

Accentuering av harra kan inte vara en psykiatrisk diagnos. Uttalandet av accentuering och dess typ är definitionen av en premorbida bakgrund där olika störningar kan uppstå - akuta affektiva reaktioner, neuroser och icke-psykotiska beteendestörningar, även reaktiv psykos - endast de kan fungera som diagnos. Men i de flesta fall av accentuations of harra räcker inte saken upp i utvecklingen av sådana störningar. Enligt Leonhard hör till mer än hälften av befolkningen i utvecklade länder med accentuerade personligheter.

Psykopati är en smärtsam karaktärsförmåga (samtidigt som man bevarar det mänskliga intellektet), vilket medför att relationer med människor runt är allvarligt störda, även oacceptabla och till och med socialt farliga för andra.

Psykopati - Sådana anomalier har-ra, som är:

A) bestämma hela den mentala bilden av en individ, med påtryckningar på hela sin mentala makeup;

B) under livet är inte utsatt för drastiska förändringar;

B) förhindra att anpassa sig till miljön (enligt P. Gannushkin).

Dessa tre kriterier kallas också totalitet och relativ stabilitet av patologiska karaktärsdrag och deras svårighetsgrad i den grad som strider mot social anpassning (enligt O. Kerbikov).

Totallet av de patologiska egenskaperna hos harra är speciellt levande hos ungdomar. Tonåringen upptäcker sin typ av harra i familjen och skolan, med kamrater och seniorer, i skolan och på semester. Överallt och alltid är den hypertymiska tonåringen full av energi, schizoiden är inhägnad från miljön och hysteriska ivriga att locka uppmärksamhet.

Med tanke på relativ stabilitet bör du överväga 3 omständigheter:

ungdomar är en kritisk period för psykopati, särdragen hos de flesta typerna här skärps.

Varje typ av psykopati har sin egen ålder av bildning. Schizoid kan ses från de första åren av livet - dessa barn älskar att leka ensam. Psykastheniska egenskaper trivs ofta i skolans första betyg, när vårdslös barndom ställer krav på ansvarsförmåga. Den instabila typen ersätter sig antingen när de går i skolan med behovet av att ändra nöjen av spel till regelbundet akademiskt arbete eller från puberteten, när spontant vikande gruppgrupper tillåter att man flyger från föräldravård. Hypertymtypen uttalas med puberteten. Cykloidal, speciellt hos tjejer, kan uppstå från början av puberteten, men oftare bildas det senare. Känslig typ utvecklas endast till 16-19 år - under perioden för inresa i ett självständigt liv med belastning på interpersonella relationer. Paranoialpsykopati är extremt sällsynt hos ungdomar, den maximala utvecklingen minskar till 30-40 år.

Det finns några vanliga omvandlingar av hårda typer i ungdomar. Med pubertets uppkomst kan hypertymiska egenskaper hos harrara observerade i barndomen ersättas med uppenbar cykloidi, odefinierade neurotiska egenskaper - genom psykasthenisk eller känslig typ, känslomässig labilitet som fördjupas av uttalad hysteroiditet, instabilitetsegenskaper förenar hypertyreoidism. Alla dessa omvandlingar kan uppstå på grund av både biologiska och sociala (särskilda utbildning) skäl.

Social disadaptation i psykopati uppträder vanligtvis efter hela ungdomstiden. På grund av karaktärsegenskaperna, och inte från en brist på förmåga, hålls tonåren inte i skolan, avslutar yrkesskolan sitt jobb, där han just har gått in. Familjeledningar är lika spända, fulla av konflikter eller patologiska beroende. Anpassning till peer-miljöen bryts också. En psykotisk tonåring kan inte heller skapa kontakt med dem alls, eller förhållandet är fullt av konflikter, eller förmågan att anpassa sig är begränsad till strängt fastställda gränser - en liten grupp ungdomar som leder en asocial livsstil.

Dessa tre kriterier gör att du kan diagnostisera psykopati.

Huvudförhållandena i psykopati relaterar sig till den emotionella-volymerande sfären.

Det är också en karakteristisk tendens till konstigt och ovanligt beteende, till plötsliga humörförändringar utan lämpliga skäl, vilket leder till störning av den psykopatiska människans kontakt med andra människor och stör de normala aktiviteterna.

markerad 2 grupper av psykopater:

- exciterbar: explosiva personligheter som ger våldsamma reaktioner för den minsta anledningen, står inte några hinder för deras önskemål. Samtidigt avslöjar de en tendens till aggressiva handlingar gentemot andra. Att vara i ett upphetsat tillstånd, förorsakar de skador på sig själva, slår huvudet på golvet, rinner sina kläder.

- broms - astheniska, psykastheniska, hysteriska, paranoiala personligheter. De har försvagat eller kränkt de huvudsakliga nervösa processerna av excitation och hämning.

Olika varianter av den patokarakterologiska utvecklingen av personligheten finns nästan alltid i somatiska avdelningar (terapeutisk, kirurgisk, etc.).

Sådana patienter är mycket krävande, lustiga, känslomässigt inkontinenta, oförskämd personal, bryter mot regimen.

Personal taktik: rent individuell. Sådana patienter i vården bör inte vara mer än en. Det är viktigt att placera dem i olika avdelningar.

Karaktärens accentueringar - Föreläsningar om allmän psykologi

Varje studentarbete är dyrt!

100 p bonus för första ordern

Enligt karaktärernas svårighetsgrad kan representeras enligt följande:

Skillnaden mellan normala och patologiska tecken är mycket viktigt. På den ena sidan av linjen delningszonerna 2 och 3 är individer utsatta för psykologi, å andra sidan - mindre psykiatri. Naturligtvis är "funktionen" suddig. Trots det finns kriterier för psykopati Gannushkina-Kerbikova.

1) naturen kan betraktas som patologisk, d.v.s. betraktas som psykopati om den är relativt stabil i tiden, d.v.s. förändras lite i livet;

2) total karaktärs manifestationer: i psykopati finns samma karaktärsdrag överallt;

3) Sociala missförhållanden: Den konstanta förekomsten av livsvårigheter, och dessa svårigheter upplevs antingen av sig själv eller av människorna kring honom eller båda.

Skillnad mellan accentuering och psykopati: vid accentuering kan inget av de ovanstående tecknen på psykopati förekomma, åtminstone är alla tre tecken inte närvarande samtidigt:

  • accentuerad karaktär går inte igenom den "röda tråden" under hela livet, vanligtvis skärper accentueringen under tonåren och släpper ut med mognad;
  • Funktioner av accentuerade tecken visas inte i någon inställning, men endast under speciella förhållanden, och påverkar inte hela det andliga livet.
  • social missjustering med accentueringar uppträder inte alls eller är kortlivad. Samtidigt är orsaken till tidsmässig överenskommelse med sig själv och med miljön inte några svåra förhållanden (som med psykopatier), men villkor som stryker på platsen för minst karaktärsförmåga (eller "svag länk" av karaktär)

C. Leongard (10 typer): A.E. Lichko (11 typer):

1. Hypertymisk. 1. Hypertymisk.

2. "Fastnat". 2. cykloid

3. Effektivt upphöjt. 3. Labile.

4. Emotiv. 4. Asteno-neurotisk.

5. Pedantic. 5. Känslig.

6. Ångestig och skrämmande. 6. Psychasthenic.

7. cyklotymisk 7. Schizoid.

8. Demonstrativ. 8. Epileptoid.

9. Excitable. 9. Hysteroid.

10. Distinkt. 10. instabil

1. Hypertymiska individer präglas av en tendens till ökat humör, kombinerat med en törst efter aktivitet, optimism, företagande och hög aktivitet. Hypertima är alltid okej, oavsett omständigheterna, inga problem, hälsotillståndet är utmärkt, framtidsidén är den mest rosa. Han är mobil, energisk, pratsam, självförsörjande. Om du tittar på honom långt borta, utan att ingå i nära kontakt, verkar det som om den här personen är i harmoni med världen, att hans öppna karaktär vittnar om att slutföra konfliktfri.

Världen runt för denna typ är i första hand ett sätt att testa deras förmågor, manifestationer av hjältemod, beslutsamhet, mod och resursförmåga. En otänkbar törst efter äventyr, en passion för riskabla företag, en frivolös inställning till sina egna misstag och misstag, inkonsekvens och ojämnhet - alla dessa egenskaper kan leda hypertima till konflikt med moraliska normer och till och med lagen.

Informella relationer med andra människor utvecklas i hyperthymus ganska positivt, om du inte lägger vikt vid deras instabilitet, ytlighet. Distinguished av deras kontakt, omotiverad, optimistisk humör, beslutsamhet, hävdar de vanligtvis att vara de första rollerna i gruppen, ta ledningen, ingripa i allting. När det gäller affärsrelationer är det svårt att behålla dem med sådana människor: de uppfyller inte sina löften, de tar inte hänsyn till andra människors åsikter, de tolererar absolut inte invändningar. En hög åsikt av sig själv, orimliga påståenden, som det var, blockera utvecklingen av kritik.

korrigering borde vara att styra en tonåringas energi i en viss riktning, där han själv kunde reglera sitt beteende, producera nödvändiga hämmande reaktioner. Undertryck fungerar inte - det sträcker sig bara mot lärare.

2. "Stuck" individer, med en tendens att fördröja, "fastnat" påverkar och förvirrande (paranoida) reaktioner, övervärderbara idéer.

3. Effektivt upphöjt (labilt) - typ av "ångest och lycka". Människor av denna typ kommer lätt till glädje av glädjefulla händelser och i förtvivlan av sorgliga.

4. Emotiv (labil i Licko - nära denna typ) - relaterat affektivt upphöjt. Men emotionella personligheter reagerar inte så våldsamt och deras känslor utvecklas med mindre hastighet. Affektiv-labil personlighet som karakteriseras som stormig, impetuös, upphetsad; emotiv - lika känslig och intryckbar.

Allt beror på nuvarande humör: hälsa, effektivitet, framtidsplaner, inställning till andra människor.

5. Pedantiska personligheter - egenskaper av styvhet, låg rörlighet för nervösa processer, pedantri råder. Oförmåga att undertrycka traumatiska upplevelser.

Psykasthenisk typ (Lichko) - nära pedantiken enligt Leonhard - kännetecknas av tidig intellektuell utveckling, en tendens att tänka och begrunda, att självanalysera och utvärdera andras beteenden. Självförtroendet kombineras med otänkbarhet och odödliga domar med hastiga åtgärder som vidtagits just när försiktighet och försiktighet krävs.

Ångest, misstanke, tendens att tvivla. Den psykiatriska patienten tvivlar hela tiden på allt, det är väldigt svårt för honom att fatta ett slutgiltigt beslut, så han tänker noggrant över sitt beteende, omprövar och omprövar upprepade gånger upprepade gånger

6. Ångestig (känslig vid Licko - nära) - lust att rädda, ökad taktighet och rädsla.

Det finns en ökad känslighet för allt: till det som behagar och det som stör, skrämmer. De gillar inte stora företag, för spel, mobila och otäcka spel. Shy och blygsam när utomstående, så ofta ge intrycket av isolering. De är öppna och sällskapliga endast för dem som är väl bekanta med dem, föredrar att kommunicera med sina kamrater för att kommunicera med barn och vuxna. Skillnad i lydnad och hitta en stor kärlek till föräldrarna. Vid ungdomar kan anpassningsvårigheter och ett "inferioritetskomplex" uppstå. Samtidigt har de en tidig pliktkänsla, höga moraliska krav för sig själva och människorna kring dem. Brister i deras förmågor kompenseras ofta av ökad iver. Choosy om valet av vänner och kompisar, hitta en stor kärlek i vänskap, älska vänner som är äldre än dem i åldern.

Vanligtvis studerar de bra, är disciplinerade och inte orsakar bekymmer. Tung för dig själv. Endelösa tvivel om korrektheten av sina handlingar, i utövandet av uppgifter uttömmer dem. Huvuddelen är obeslutsamhet, brist på självständighet, en tendens till någon form av resonemang, självanalys, tvångsmässig rädsla. Rädslan är övervuxen med skyddande ritualer. Fysisk utveckling och praktiska färdigheter är dåliga. Neuros av obsessivt tillstånd kan utvecklas.

Svaren på lektionerna är som regel logiska, demonstrativa, uttömmande, men benägna att oändliga resonemang, de gillar att lösa abstrakta problem. Kännetecknande för pedantry är snygghet ett försvar mot konstant tvivel.

korrigering - ge mer självständighet, engagera sig i sport och andra aktiviteter. Hos ungdomar med oroliga misstänksama karaktärsdrag - framgång i "fotsporter".

7. Cyklotim - en tendens att fasfluktuera humör, dvs. en blandning av hypertympa och dystymiska faser. Före puberteten verkar barn av denna typ vara hypertima eller normotyme. Men med början av puberteten uppträder en subdepressiv fas. I framtiden ersätter faserna av stigande och fallande humör varandra i hela sitt liv. I början - ganska ofta, ökar fasens varaktighet. I den subdepressiva fasen sänks humörbakgrunden, slöhet, trötthet, irritabilitet och introversion noteras. I hypomani-fasen - ökad aktivitet, livlighet, levitation, längtan efter nöje.

8. Demonstrativa personligheter med hysteriska karaktärsdrag - ökad förmåga att förtrycka.

Egocentrism dominerar, törst efter konstant uppmärksamhet, bedrägeri - allt beteende beräknas på den yttre effekten. Självkänslan är inte objektiv. Tål inte på något sätt tävling. Om de inte kan uttrycka sig i skolan, sporten eller andra socialt positiva handlingar kan de tillgripa fiktioner som presenteras så levande att de själva börjar tro på dem (en defensiv reaktion på livsbrott. För att locka uppmärksamhet kan de också utföra antisociala åtgärder.

Sträva efter att leda, men deras ledarskap är vanligtvis bräcklig.

En mängd olika hobbyer, men de är alla egocentriska i naturen. Det viktigaste är att locka uppmärksamhet, till avund, för att ge effekt.

När traumatiska omständigheter ofta ger nedbrytningar, köttet till neuros och psykos. I vissa fall, särskilt med missnöje med kärlekskrav, finns det demonstrationsförsök mot självmord, men som regel finns inga allvarliga avsikter.

korrigering - börja så tidigt som möjligt. Utvecklingen av hysteriska egenskaper börjar i barndomen med felaktig familjeutbildning. Att blekna, fånga, överdriva förmågor, uppfylla alla kraven hos barnet leder till bildandet av hysteriska egenskaper.

Korrigeringens taktik måste gå från individens egenskaper. Till exempel, med tanke på ökad stolthet, måste du ge utrymme för egocentriska ambitioner i socialt användbara aktiviteter, samt få dem att se på sig själva från utsidan och bedöma deras brister. Det är viktigt att visa hur olönsam detta eller den här funktionen hos deras beteende är för dem, hur de förlorar i andras ögon. Vid misslyckande i studier - för att bevisa att det finns alla möjligheter att studera bra och att det är fördelaktigt för myndigheten.

Det är nödvändigt att lära dem förmågan att hantera sina känslor och förutse sina handlingar och uttalanden, för att komma ihåg fall när affektiva åtgärder sätter dem i en löjlig och ofördelaktig ställning.

9. Excitiv - en tendens till ökad impulsiv reaktivitet i körbanans sfär.

Epileptoid typ (Lichko) - nära excitable. Ofta gråta, trakassera andra, särskilt i tidig barndom. De älskar att tortera djur, att slå och reta yngre och svaga, att stöta hjälplös och oförmögen att slåss tillbaka. I barnbolaget hävdar de inte bara ledarskap, utan den suveräna rollen. Deras typiska egenskaper är grymhet, själviskhet och ödmjukhet. I den grupp av barn som de kontrollerar, är grymma ordningar etablerade, och deras makt vilar på frivillig underkastelse eller rädsla för andra. Under de hårda disciplinära reglerna känner de sig bäst, de kan behaga myndigheterna, för att uppnå vissa fördelar, att gripa de tjänster som ger dem makt, att upprätta diktatur över andra.

Tendens till uppkomsten av perioder av ilska och trist humör. Spänningsintensitet, explosivitet och ohämmad aggressivitet är nära förknippade med detta humör.

Stor spänning är en annan sfär av enheter. Alla domineras av överdriven intensitet och styrka, och deras tillfredsställelse är svår och åtföljs av många konflikter.

10. Distinctive - en tendens till humörstörningar, subdepression, pessimism, fixering på de mörka sidorna av verkligheten.

Astheno-neurotyp: känslomässig instabilitet kombineras ibland med astheniska egenskaper. Överkänslighet och lunskap, trötthet och irritabilitet. Trött snabbt under fysisk och psykisk stress. Vanligtvis känsliga för höga ljud, starkt ljus, de är trötta på massan av människor och därför söker de ensamhet. Vänkretsen är begränsad, de kan inte stå upp för sig själva. Erfaren i att bryta den vanliga sätten att leva, vänja sig vid samma saker. Psykologiskt mycket sårbar, blir lätt förvirrad under livsvårigheter.

Tidigt uppenbarar en mängd tecken på neuropati: humörhet, ömhet, rädsla, stamning, enuresis. Huvudfunktionerna i tonåren är asteni, ökad trötthet, dålig tolerans mot stress och belastning, fixering på tillståndet av somatisk hälsa.

korrigering: Att skapa sådana pedagogiska situationer där ungdomar kan visa förtroende, fingerfärdighet, mod. Den minsta framgången bör märkas och till och med "avancerad".

Den instabila typen kännetecknas av olydnad, rastlöshet, suggestibility. Motvilja mot att lära sig, längtan efter nöje: de kan sitta i timmar på TV: n eller gå på bio varje dag. Känslig för alkoholmissbruk, det finns inga planer för framtiden, lever idag. I peer-gruppen ligger de i ledarnas händer och är komplicerade i desperata handlingar och felaktigheter, som de ofta begår sig berusade. Utsatt för affektiva utbrott, ofta disinhibited drive (mat, sexuell).

Denna typ av accentuering bildas ofta hos barn som har lidit hjärnskada, neuroinfektion, rusning etc. i barndomen.

korrigering: tålamod + uthållighet + konsistens. De kan inte tas bort från ögat, de ska alltid vara synliga. Fysisk arbetskraft har en bra effekt på dem - det disiplinerar och utlöser affektivt. Det är viktigt att samordna lärares och föräldrars handlingar, men det finns ofta motstridiga relationer mellan dem. Föräldrarnas ständiga samtal och deras ansvarighet vid föräldramöten leder till att föräldrar i allmänhet slutar gå till skolan.

Conformal typ - förekommer ganska ofta. Huvudfunktionen är en önskan att följa allmänt accepterade normer i alla manifestationer av sitt eget liv kombinerat med okritiskhet och oförmåga att analysera sina egna och andras handlingar. Inriktningen av beteendet dikteras helt av miljön. "Så inte värre än människor" - huvudregeln i livet. Den "gyllene" mitten hålls i allt, som inte står ut från majoriteten, går inte framåt och inte släpar efter. De är mycket knutna till peer-gruppen och accepterar alla dess värden och extern uppförandekod. Som om de förlorar sin "jag" och går med flödet. Det finns inget initiativ, mod, beslutsamhet och originalitet i domar och handlingar.

korrigering: Skapandet av sådana situationer där en tonåring skulle vara tvungen att visa självständighet, säkerhet, stabilitet i relationer, positioner. Det är viktigt att förhindra att de ingår i grupper med negativ social inriktning.

Schizoid-typ. De viktigaste egenskaperna: isolering, isolering, andlig ensamhet, originalitet och singularitet i valet av aktiviteter och hobbies.

Inte särskilt dras mot sina kamrater, föredrar att vara ensam eller i vuxens företag. De förstår dåligt andra människors tillstånd, deras erfarenheter, vet inte hur de ska sympatisera. Deras inre värld fylls ofta av olika fantasier, speciella hobbies. I yttre manifestationen av sina känslor är de ganska begränsade, inte alltid begripliga för andra, särskilt för sina kamrater, som i regel inte gillar dem.

Det svåraste är att göra känslomässiga kontakter med andra människor. Därför är han feljusterad där du behöver kommunicera normalt. De bör inte tilldelas rollen som arrangör av ett nytt företag. Tål inte när de "klättrar in i själen", som behöver respekt för sin inre värld.

Karaktär och utseende. Det fanns många teorier som gjorde karaktär beroende av skalleens form, ansiktets struktur, konstitutionen etc.

Aristoteles och Platon trodde att karaktären kan bestämmas av fysiognomi. Vilket djur är mänskligt? - han har en sådan karaktär So. Enligt Aristoteles, näsa fett som en tjurslöja, bred med stora grisnosor - dumhet, som en lejon - betydelse; håret tunna som ull i getter, får och harar - rodnad, tuff som i lejon och gölar - mod.

På 1700-talet - Lavaters fysiognomiska system, som trodde att det mänskliga huvudet är en "spegel av själen" och dess studie är huvudvägen för mänsklig kunskap. Goethes geni är enligt hans uppfattning mest bevisad av hans näsa, som "markerar produktivitet, smak och kärlek - i ett ord, poesi" (han kunde inte gissa från en ledig samtalsman, en maradarsoldat, hans mördare).

Phrenology (phren - grekiska - sinne). Franz Gall: graden av utveckling av vissa kvaliteter beror på storleken på motsvarande delar av hjärnan. Han identifierade 27 platser, som var och en motsvarar en viss kvalitet. Skullets utskjutningar motsvarar dock inte hjärnans utskjutningar, som Gall trodde.

Typ av Heymans - Le Senna karaktärer:

E - med vilken lätthet orsakar situationen ett känslomässigt tillstånd

A - Behovet av åtgärd, genomförandet av planen eller planen

P-B (primär sekundär): B - "starkt laddad", men släpper ut små, P - ständigt "urladdade" känslor.

Utbildningsmaterial om psykologi om ämnet:
Föreläsning för lärare "Typer av teckenhöjningar hos ungdomar."

nedladdning:

Preview:

Föreläsning för lärare

"Typer av karaktär accentuering hos ungdomar."

Syfte: Att öka lärarens psykologiska och pedagogiska kunskaper om särdragen i manifestationer av karaktärsförhöjningar hos ungdomar och metoder för deras korrigering.

Karaktär hänför sig till en egen kombination av stabila mentala egenskaper hos en person som bestämmer de individuella beteenden som är typiska för honom under vissa livsförhållanden och situationer. Karaktär är nära besläktad med moral, tro och världssyn. Genom denna koppling bestämmer karaktärsdragandet individens sociala position. Den relativa stabiliteten i karaktären utesluter inte sin höga plasticitet, vilket är av stor betydelse för dess målmedvetna bildning.

Ibland blir enskilda karaktärsdrag extremt akuta, så starka att de kan bli sin svaga länk. Sådana extrema varianter av normal karaktärsutveckling kallas accentuering.

Karaktär accentuering är en extrem variant av normen där individuella karaktärsdrag är alltför starkt.

Karaktärsdrag under accentuationer kan inte manifestera sig ständigt, men endast under vissa förhållanden, då livssituationen ställer ökade krav på karaktärens svagaste samband och det knappast upptäcks vid normala förhållanden.

Ungdomens natur är ganska mångsidig. Egenheten hos en tonåringskaraktär manifesteras vanligtvis i hans accentuering, vilket beror på sociala faktorer - den ökande komplexiteten i relationer med andra och fysiologiska förändringar i kroppen. Brist på övervägande av karaktärsegenskaper under denna period bidrar till uppkomsten av konfliktsituationer i familjen och skolteamet.

Ungdom är perioden för karaktärsskapande - vid denna tid bildas de flesta karaktäristiska typerna. Det är i denna ålder som uppenbarelsen av karaktär framstår tydligast.

Studien av en tonåringens psykotyp ger en verklig möjlighet för lärare att förutse, i viss mån förutsäga sitt beteende i en viss situation. Kunskap om egenskaperna hos en tonårs psykotyp gör det möjligt för dig att interagera mer optimalt med honom, för att hjälpa till att bilda och utveckla sin personlighet utan att störa den naturliga början hos varje barn. Pedagogiskt arbete består huvudsakligen i att korrigera eller bygga en speciell typ av relation mellan en tonåring och andra, med hänsyn till karaktären av hans accentuering.

1. Hypertymisk typ.

Sedan barndomen kännetecknas hypertymiska ungdomar av stor rörlighet, överdriven autonomi, en tendens till misshandel, brist på känsla av avstånd i förhållande till vuxna. Från de första åren av deras liv gör de överallt mycket ljud, de älskar peer-företag och är angelägna om att beordra dem. Huvudfunktionen av denna typ är nästan alltid mycket bra, även höga andar. Alltid ett gott humör, hög vitalitet skapar gynnsamma förutsättningar för omvärdering av deras förmågor och förmågor. Överdroget självförtroende inducerar "att visa sig", för att skryta framför andra i ett gynnsamt ljus. Ett irrepressibelt intresse i allt runt gör hypertymiska tonåringar oskäliga i valet av dating. Kontakt med slumpmässiga motkrav är inte ett problem för dem. Rusa till där "livets kokar", de kan ibland befinner sig i en ogynnsam miljö, komma in i en asocial grupp.

Ungdomar av denna typ tolererar inte disciplinär, auktoritär regim, bristen på breda kontakter med kamrater. Deras lutningar och intressen kännetecknas av extrem mångfald och ojämnhet.

Styrkor: sociability, aktivitet, optimism, hög vitalitet, generositet, brist på interna konflikter.

Svagheter: ytlighet, lätt inställning till moral och lagar, icke-bindande, förtrogenhet, lätthet, beredskap för oinskränkt risk, elakhet (men utan ont).

Det är nödvändigt att skapa sådana förhållanden där en tonåring kan manifestera sig. Därför är lärarens huvuduppgift att ge användbara instruktioner för tillämpning av barns styrka och energi, dvs. gå inte på vägen för begränsande verksamhet, men på vägen för dess produktiva användning. Det är tillrådligt att överlåta ledningen i organisationen av affärer, underhållning, där hastighet, variation, resursförmåga krävs. Sport är särskilt användbara. De mest lämpliga sporterna inkluderar simning, vilket minskar nervsystemets excitabilitet och kampsport, instilling av självkontroll och självdisciplin.

Vardaglig obsessiv ledning, ständig moral och instruktioner, "studie" framför andra kan bara leda till en intensifiering av "kampen för självständighet", olydnad och avsiktlig kränkning av regler och order. Små kontroll är kontraindicerad i utbildning, men bristen på kontroll är också oacceptabel. Undvik överdriven direktivitet. Det är bättre att genomföra samtal i en levande och snabb takt, inte långvarig under en lång tid på ett ämne, oftare övergår initiativet i konversationen till tonåren själv (de tycker inte om att "mumlas"). Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt att upprätthålla ett avstånd som är tillräckligt för produktiv interaktion.

Inflytandet på ungdomar kan ha en lärare som själv är en oberoende oberoende person och visar intresse, respekt, välvilja mot ungdomar. Det är önskvärt att säkerställa möjligheten att breda kontakter. Inklusion i ungdomsgruppen är lite äldre. Kommunikationsmediet ska vara olika, med rika möjligheter att använda förmågan hos en tonåring. Arbets- och träningsaktiviteter bör genomföras i ett team med möjligheter att inkludera i olika typer av arbeten. Arbetets natur bör vara mångsidig, kreativ, inte monotont.

Rekommenderade aktiviteter: aktiviteter relaterad till regelbunden kommunikation: organisationsaktiviteter, sport, teater mm Aktiviteten bör vara mångsidig, kreativ, inte monotont.

2. Psykasthenisk typ.

Huvuddragen i den psykastheniska typen är hög ångest, misstänksamhet, obeslutsamhet, en tendens till självanalys och ständig tvivel, en tendens till bildandet av rituella handlingar. I barndomen tuff, rädd, benägen att räkna. I ungdomar visar de obeslutsamhet, orolig misstänksamhet. Att fatta beslut eller göra ett val är den svåraste uppgiften för dem, och även efter det att ett beslut fattats, följer många tvivel och tankar om huruvida valet är korrekt, igen. Människor av denna typ är födda pessimister som fruktar framtiden och förväntar sig misslyckande. Skyddad från ständig ångest för framtiden är speciellt skapade tecken och ritualer.

Styrkor: disciplin, flitighet, noggrannhet, allvar, ärlighet, försiktighet.

Svagheter: känslighet för olika typer av prövningar, obeslutsamhet, brist på initiativ, tendens till oändlig resonemang, självgrävning, förekomsten av tvångssynpunkter och rädslor.

Pedagogiskt stöd till detta syftar till att övervinna känslan av obeslutsamhet, ibland till och med underlägsenhet, hudfärg. Det är nödvändigt att hjälpa tonåren att befria sig från orimlig tvivel och rädsla, som väsentligt komplicerar sitt liv. Därför är det inte nödvändigt att ständigt hänvisa till hans ansvarsförmåga när det gäller kommunikation, det är nödvändigt att behålla ett positivt initiativ. Under inga omständigheter ska man göra roligt eller undertrycka barnets initiativ. Det är nödvändigt att ge barnet en känsla av framgång. Du behöver bara jämföra honom med honom och berömma honom för att förbättra sina egna resultat.

Gynnsamma situationer är lugna, förreglerade arbeten, då det inte finns något behov av att ta ansvariga beslut på egen hand. Det bör dock uppmuntras ungdomens starka uttalanden, vilja att självständigt fatta beslut och fortsätta att agera i enlighet med dem. Ofta att berömma för framgång, för att ge möjlighet att göra mer favorit saker.

Det är nödvändigt att uppmuntra levande uppfattning om verkligheten. Du kan rekommendera sport, men utan deltagande i tävlingar.

Rekommenderade aktiviteter: Individuella aktiviteter; Ledarskapsroller, aktiviteter i samband med högt ansvar rekommenderas inte. Du kan rekommendera sport, men utan deltagande i tävlingar.

3. Isteroidny (demonstrativ) typ.

Huvudfunktionen av denna typ är obegränsad egocentriskt, en omättlig törst för konstant uppmärksamhet åt sig själv, beundran. I värsta fall föredras till och med indignation eller hat som är inriktad på sig själv, men inte bara likgiltighet och likgiltighet - bara inte utsikten att gå obemärkt. Alla andra egenskaper hos hysteroidmatningen på denna egenskap.

Alla intressen och fritidsintressen hos ungdomar är förknippade med aktiviteter som låter dig vara i fokus. De deltar i amatörföreställningar, är beroende av extravaganta kläder, kan delta i studiet av språk och litterära aktiviteter.

Lusten att attrahera blicket mot sig själv, blir ett akut behov.

Den uttalade tendensen att undertrycka obehagliga fakta och händelser för honom, bedrägeri, fantasi och förtvivlan, brukade locka uppmärksamhet, äventyrlighet, fåfänga, "flyg till sjukdomen" med ett oupplöst behov av erkännande.

Styrkor: uthållighet och initiativ, sociabilitet och engagemang, resursfullhet och aktivitet, goda organisatoriska färdigheter, oberoende och vilja att ta ledningen, energi (även om hysteriden snabbt andas ut efter en energisprängning).

Svagheter: Känslighet mot uppmärksamhet, förlust av komfort, en tendens till intrig och demagogi, bedrägeri och hyckleri, klack och hänsynslöshet, utslagrisker (men bara i närvaro av publiken), hänsyn till egna önskningar, uppskattat självkänsla, känslighet (när de berör honom personligen).

För att skapa kontakt är det nödvändigt att låta tonåringen känna att de är intresserade av honom som individ. Med tanke på det ökade behovet av uppmärksamhet behöver du hitta formulär där detta behov skulle kunna uppfyllas.

Interaktion med en tonåring ska vara jämn, lugn, affärsmässig, utan stor betoning. Uteslut atmosfären av tillbedjan, ogrundat erkännande. Positiva utvärderingar, incitament bör ges selektivt - endast för verkliga prestationer och förmågor.

Ignorera alla försök att undvika (till exempel användning av sjukdomen) från jobbet.

Tonåringar med denna typ av karaktär är svårast för korrigerande åtgärder. Det är nödvändigt att hitta en miljö där egocentriska ambitioner kan vara nöjda smärtfritt för andra.

Till exempel, offentligt talande. Under inga omständigheter kan man "uppvisa" demonstrationsbeteende, det måste uppfylla en negativ attityd men utan en offentlig utfrågning.
Anteroid kan uppmuntras med uppmärksamhet för sina positiva åtgärder.

Rekommenderade aktiviteter: arbetar med ständigt föränderliga kortvariga kontakter, agerande. Det är nödvändigt att hitta en miljö där egocentriska ambitioner kan vara nöjda smärtfritt för andra. Till exempel, offentligt talande.

4. Epileptoid typ.

Huvudegenskaperna hos epileptoidtypen är brist på kontrollerbarhet av beteende, intolerans och viskositet av tänkande, noggrann pedantri, en tendens till arg, trist humör med ackumulerande aggression som manifesterar sig i form av påverkan, utbrott av ilska och raseri och konflikt. Påverkan är inte bara mycket stark, men också varaktig - epileptoid kan inte svalna länge. Orsaken till ilska kan vara liten och obetydlig, men den är alltid associerad med åtminstone en liten intressekonflikt. Ledarskap manifesteras i en önskan att dominera kamrater (vilket oftast uppnås genom fysisk kraft). I sådana barn uppmärksammas icke-barns sparsamhet för allt "sina egna"; alla försök att inkräkta på deras barnsliga egendom kan orsaka en extremt ond reaktion.

Styrkor: disciplin, noggrannhet, grundighet, sparsamhet (ofta förvandlas till överdriven pedantri), tillförlitlighet (alltid uppfyller sina löften), punktlighet, uppmärksamhet på deras hälsa.

Svagheter: Intolerans mot långvarigt tillstånd av inre stress, alltför stora krav på andra, Grymhet, Otillräcklighet för andras sorg, Snabba svar mot överträdelsen av deras intressen.

Det är viktigt att upprätta kontakt, förståelse med barnet. Det är bättre att starta en konversation med en tonåring från hans positiva sidor - noggrannhet, förmåga för manuell hantverk, beräkningsberäkningar, pedantry vid utförandet av det tilldelade arbetet. Lusten att ta hand om sin hälsa kan användas för att övertala dem att ge upp dåliga vanor. Det bör noteras att negativa karaktärsdrag - explosivitet, en tendens till en illvilligt irriterad stämning kan skada ungdomar själv, hälsa och välbefinnande.

Substantialitet och långsamhet, känslighet och takt - det är vad som krävs av en vuxen. Denna typ av kommunikation gör att du kan skapa ett socialt acceptabelt beteendemönster för en tonåring. Kontakt med ungdomar är mest tillrådligt att etablera utanför perioder av affektiv spänning, vilket berättade för honom att "tala ut" i början av samtalet till ett av de mest intressanta ämnena för honom. Det är mycket viktigt för en sådan tonåring att hitta ett lämpligt fall som distraherar honom från negativa känslor, lindrar stress, det är önskvärt att involvera honom i sport. Den välvilliga utvecklingen av hans framtida framgångar hjälper väl, uppmuntrar till sina verkliga prestationer, vilket hjälper en tonåring att hävda sig. Du kan tilldela små gruppers ledarskap. Eftersom barnet har svårt att byta från en lektion till en annan, inleder någon ny aktivitet, bör han ges tillräckligt med tid för att börja arbeta, inte "dra" och inte rusa. Antalet byte ska minskas när det är möjligt och du får inte ta för ofta avbrott i klasserna.

Rekommenderade aktiviteter: Det är nödvändigt att föredra aktiviteter som kräver noggrannhet och noggrannhet, vilket ger garanterad tillväxt, självständighet och förmåga att uttrycka sig: fysisk arbetskraft, manuell arbetskraft, idrottssport.

5. Labile typ.

Huvuddragen i den labila typen är en skarp byte av humör beroende på situationen. Humör har inte bara frekventa och abrupta förändringar, men också ett betydande djup av dem. På stämningen i detta ögonblick beror på välbefinnande, aptit och sömn och förmåga att arbeta och lusten att vara ensam eller bara med en älskad eller rusar in i ett bullrigt samhälle, ett företag, människor. Labbvänliga tonåringar är "människors humör" och allt beror på deras humör. Den labila typen präglas av trogen vänskap, de väntar på att en vän förstår och kan lyssna på dem när de vill "gråta in i västen". En vän till dessa barn är vanligtvis en. Beröm för sådana barn är inte skadligt alls - det leder inte till arrogans. Stort behov av empati.

Styrkor: sällskaplighet, god natur, känslighet och tillgivenhet, uppriktighet och lyhördhet (under höga andar).

Svagheter: irritabilitet, temperament, försvagad självkontroll, tendens till konflikter (under perioder med depression).

Eftersom behovet av sympati och empati tydligt framgår är det önskvärt att ha ett lämpligt empatiskt beteende hos läraren. Som regel kan manifestationen av känslomässig respons, empati och empati uppnås, som inte kan göras på något annat sätt och ansträngningar.

Lärarens manifestation av empati leder som regel till en snabb etablering av ett förtroendefullt förhållande med ungdomarna, men barnets extrema känslomässiga känslighet bör beaktas och därmed hög humörvariabilitet.

Att göra kontakt är möjligt om en tonåring ser en välvillig inställning till sig själv, finner sympati. Vanligtvis, efter ett känslomässigt svar börjar psykisk avkoppling, i detta tillstånd blir barnet tillgängligt för produktiv kontakt.

Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt sina relationer. Man bör komma ihåg att emotionellt stöd och empati för andra är viktiga för honom.

En lab-tonåring framträder lätt från ett deprimerat tillstånd med uppmuntran, tröst och utseende av ett trevligt perspektiv (om än inte alltid riktigt). Det är nödvändigt att undvika löjlighet, understryka brister, misslyckanden. Sådana ungdomar behöver mer beröm och godkännande.

Rekommenderade aktiviteter: kreativa aktiviteter, konstområdet. Miljö, träning och arbete bör vara smidigt, inte skapa överdriven känslomässig stress.

6. Känslig typ.

ökad intryckbarhet, rädsla, ökad känsla av underlägsenhet. Ungdomar av denna typ kännetecknas av överdriven känslighet och höga moraliska krav på sig själva. I barndomen är de blygta, försök att undvika alltför rörliga spel, föredrar tysta spel eller spel med barn, är mycket reserverade bland utomstående. Extremt kopplad till släktingar. De har tidigt sin plikt, så de studerar mycket flitigt, men de är rädda för kontrollerna.

Styrkor: vänlighet, lugnhet, uppmärksamhet mot människor, plikt, hög inre disciplin, ansvar, samvetsgrannhet, självkritik, ökad krävande mot sig själv, strävar efter att övervinna svagheterna.

Svagheter: misstänksamhet, rädsla, isolering, en tendens till själv-flagellation och självdeprecation, förvirring i svåra situationer, ökad beröring och konflikt på denna grund. Intern självtvivel kan kompenseras av extern bravado.

Huvudsyftet med pedagogiskt bistånd är en gradvis ökning av självkänsla, övervinna en känsla av underlägsenhet.

Det är inte lätt att etablera kontakt, men det naturliga behovet att dela sina hemliga erfarenheter med dem är ganska starkt. Därför är det nödvändigt att genomföra flera samtal med en detaljerad analys och analys av situationer som hjälper ungdomar att förverkliga sin misstänksamhet och falska känsla av underlägsenhet.

Det är viktigt att skapa situationer med självbekräftelse på de områden där de kan uttrycka sig mest fullständigt och naturligt. Behöver långvariga övertygelser som motbeviser underlägsenhet. Men samtidigt bör man hjälpa till att hävda sig i de områden där en tonåring känner sig svagast. Att skapa situationer som stimulerar ungdomens övertygelse att andra behöver honom.

Det är nödvändigt att dosera belastningen, eftersom barn med detta lager av personlighet är föremål för asteni. Det är önskvärt att skydda mot alltför starka intryck.

Vid kommunikation, överdriven förmyndighet, liten kontroll över varje steg, är varje minut kontraindicerat.

Det är önskvärt att skapa situationer där en tonåring kan känna sitt behov av andra, känna sitt värde, uppnå framgång i verksamheten.

Rekommenderade aktiviteter: aktiviteter som inte kräver ett brett spektrum av kommunikation: intellektuella och estetiska aktiviteter (musik, schack, etc.).

7. Ostabil typ.

Karaktäriserad av brist på vilja, vilket tydligt verkar när det gäller skolan, arbetet, arbetsuppgiften. På jakt efter underhållning visar man inte självförtroende, utan driver ganska med flödet. I barndomen utmärks de av olydnad, rastlöshet, de klättrar överallt och överallt, men samtidigt är de fega, rädda för straff, de lyssnas lätt av andra barn. Grundläggande beteenderegler är likställda med svårigheter.

Vanligtvis har de ingen lust att lära. Endast med direkt och strikt kontroll, motvilligt lyda, utför de uppgifter, alltid letar efter en chans att avstå från klasser. Samtidigt upptäcks en ökad längtan efter underhållning, nöje, ledighet, ledighet tidigt.

Styrkor: öppenhet, snabb växling i affärer och kommunikation, nyfikenhet, sociability, välvilja.

Svagheter: Brist på vilja, längtan efter tomt tidsfördriv, pratsamhet, latskap, skryt, oansvarighet, feghet.

Att ge utbildning till en tonåring kräver mycket tålamod, takt, systematisk och uthållighet. Barnet bör inte ignoreras, han ska alltid vara synlig (konstant övervakning). Kräver strängt, strängt reglerat regim. Du kan inte tillåta att undvika det tilldelade verksamheten, för att utesluta möjligheten att undvika arbete, om alla är upptagna. Måste straffas för ledighet. Vid organisering av utbildning är det lämpligt att samordna lärarnas och föräldrarnas ansträngningar. Endast med ständiga och samordnade insatser kan ett positivt resultat erhållas.

Svaghet är en av huvudstegen hos det instabila. Det är svaghet gör att du kan behålla dem i en hård och strängt reglerad regim. När de övervakas kontinuerligt får de inte ta ledig tid från jobbet, när ledighet är hotad av hård straff, men det finns ingenstans att glida bort och alla andra arbetar runt - de är dämpade ett tag. Men så snart vårdnadshavaren börjar försvaga rusa de omedelbart till närmaste "lämpliga företag". Den instabila svaga punkten är försummelse, en lustig atmosfär som öppnar utrymmen för ledighet och ledighet.

Rekommenderade aktiviteter: smidiga aktiviteter, vilket ger möjlighet att självständigt upprätta driftsättet.

8. Cykloid typ.

Skillnad i humörsvängningar. Karaktäriserad av nedsatt humörbakgrund, slöhet, trötthet, faller allting ur händerna. Det som är lätt att göra igår fungerar inte alls idag eller kräver stor ansträngning. I skolan ersätts perioder av aktivt arbete med likgiltighet mot ämnen.

I barndomen skiljer sig cyklider inte från sina kamrater, men med början av tonåren upplever de den första subdepressiva fasen (subdepression är en mild depression, kännetecknad av en tendens till apati, slöhet, en känsla av att allt faller ur händerna). Under denna period börjar cyklider att samhället och företaget, de har kraftigt minskat prestanda. Allvarliga misslyckanden under subdepressionsperioden kan orsaka affektiv reaktion och självmordsförsök.

Den subdepressiva fasen varar i 2-3 veckor, varefter stämningen stiger, blir cykloiderna hypertymiska i beteende och börjar halkas under den subdepressiva fasen.

Styrkor: initiativ, glädje, sällskaplighet i perioder med gott humör.

Svagheter: inkonsekvens, obalans, likgiltighet, utbrott av irritabilitet, överdriven ansträngning och pikhet mot andra (under perioder med humörhöjning). Sorg, omtänksamhet, slöhet, trötthet, svårigheter att lära sig och i livet, irritabilitet hos peer-företag (under en lågkonjunktur).

Funktioner av interaktion med tonåren beror på fasen. När man etablerar kontakt är det viktigt att förstå vad barnet nu känner, hur han behandlar sig själv och de som är omkring honom för tillfället. Endast efter det kan du börja den substantiva delen av samtalet.

Om en tonåring befinner sig i en lågkonjunktur, är det mer tillrådligt att bara stödja honom, hjälpa honom att klara avbrottet. Det är inte värt att försöka påverka honom vid denna tidpunkt. Om han befinner sig i återhämtningsstadiet kan vi och bör prata med honom om vad han ska göra för att förstå hans egenskaper och kontrollera sig mer.

Det är nödvändigt att undvika kritik och straff, för att inte fixa uppmärksamhet vid misslyckanden. Det bör påminnas om att stämningen snart kommer att stiga.

Rekommenderade aktiviteter: Tänk på frustrationen i aktiviteter som intresserar beror på humörcykeln.

9. Asthenoneurotyp.

snabb utmattning, irritabilitet, tendens till depression och hypokondrier (ökad uppmärksamhet på deras hälsa). Sedan barndomen är tecken på neuropati (humörhet, nattskräck, stamning), trötthet, irritabilitet karakteristiska. Sådana barn blir irriterad av någon anledning, men sedan omvänd sig snabbt. Barn med en sådan accentuering tolererar inte resor till kollektivtrafiken, blir snabbt trött på företaget. De söker inte nära relationer på grund av deras rädsla och självsäkerhet, de tar inte initiativet. Den vänkrets som de har är begränsad, för det första på grund av deras plötsliga irritabilitet och frekventa lustar.

Styrkor: noggrannhet, disciplin, blygsamhet, ödmjukhet, flitighet, vänlighet, neplapamyatnost.

Svagheter: lunskap, tårighet, självkänsla, slöhet, glömska. Sådana ungdomar är blygsamma, blyg, med självklart låg självkänsla, de kan inte stå upp för sig själva.

Huvudsyftet med pedagogiskt bistånd är att skapa situationer där en tonåring kan visa förtroende, fasthet, mod. Små framgångar bör noteras. Ibland kan det vara motiverat och lite överskattat självkänsla för att öka självförtroendet. Behöver berömma.

Särskilt viktigt är en lugn atmosfär, en vänlig attityd, ett väl genomtänkt arbetssätt och vila, en rimlig växelväxling så att barnet inte överarbetar, vilket ger möjlighet att vara ensam. Affektiva blinkar är möjliga i en konkurrensutsatt miljö när en tonåring börjar inse att han inte kan bli en vinnare. Därför bör man inte skapa eller provocera konkurrenssituationer.

Rekommenderade aktiviteter: klasser med måttlig intensitet; gillar inte aktiviteter som orsakar stor trötthet (i synnerhet sportkonkurrenser), bör inkludering i aktiva aktiviteter vara gradvis. Du kan börja med små enskilda uppdrag.

10. Schizoid-typ.

inhägnad, sluten, märklig och ovanlig verksamhet och hobbies, känslomässig kyla, manifesterad i avsaknad av empati, svårigheter att upprätta kontakter med kamrater, brist på intuition i kommunikationsprocessen.

Schizoidegenskaper förefaller framför andra - från en tidig ålder föredrar dessa barn att leka ensam. De dras till vuxna, där det är lättare att vara tyst och som att vara ensam med sig själva.

I ungdomar har dessa barn svårigheter med att utveckla empati (empati för andras glädje och sorg), de vet inte hur man ska gå in i informella kontakter, deras inre värld förblir stängd och oförståelig för andra. En tonåring kan tolerera lilla vård under en lång tid i vardagen, underkasta sig livets och regimets rutin som är etablerad för honom, men reagera med en stormig protest mot det minsta försöket att invadera utan tillstånd till världen av sina intressen, hobbies och fantasier. De tycker om att betona deras oberoende och oberoende.

Styrkor: allvar, orubblighet, lakonisk, hållbarhet av intressen och konstans av klasser.

Svagheter: isolering, kyla, överdriven rationalitet.

Att göra kontakt är en stor svårighet. Tonåren tolererar ofta försök att "klättra in i själen". Därför bör man vid förebyggande av kontakt undvika överdriven uthållighet, självförtroende.

I början av samtalet är det lämpligt att använda metoden för "anonym diskussion" när ett faktum väljs ur klassens och skolans liv och diskuteras med ett barn för att klargöra och klargöra lärarens och tonåringens grundläggande livsställningar. Huvudskylten att upprätta kontakt är det ögonblick då barnet börjar prata på eget initiativ och betonar sin syn på ett visst problem. Att stoppa honom i detta ögonblick borde inte vara, för ju ju mer han talar desto mer avslöjar han sin inre värld desto lättare är det att styra den andra delen av konversationen i rätt riktning.

För att utveckla kommunikationsförmåga hos en tonåring är det nödvändigt att inkludera honom i olika grupp- och kollektiva aktivitetsformer.

Rekommenderade aktiviteter: Fina manliga färdigheter ges bra: tillämpad konst, spelar musikinstrument (de visar intresse för teoretiska vetenskaper, filosofiska reflektioner, samla, schack, musik, fiktion).

Dessutom, Om Depression